英语人教版四年级下册Unit Weather第四课时.docx

课题：Unit：weather 课时：4课型：新授课教材分析 教材通过Mark和陈杰在电话中互相询问所在地的气温和天气情况的场景，能使学生感知核心句型：Whats the weather like in New York/? It/s rainy/ Its cold /? Yes, it is./ No, it isnt.的具体含义并会在情景中运用。学情分析四年级的学生在十岁左右，这个年龄段的儿童注意力不稳定、不持久，难以长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引，所以他们对课件里的动画和会发声的教具感兴趣，因此这节课用动画、图片来激发学生学习英语的积极性。教学重点及难点教学重点：句型：1.Whats the weather like in New York? How about Beijing? Its rainy in New York.Its warm in Bei Jing.2.Its .degrees.的表达。教学难点：运用所学单词和句式完成对话。教学资源教学课件、单词卡片 教学过程教学环节教师活动学生活动设 计意图Step1.Warm-up.1活动方式：师生之间相互问候。-How are you today?Im fine,too.Thank you.Whats the weather like today? -Im fine, thanks, and you?-Its sunny.2.游戏学生跟唱上节课学的Lets chant.轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围，并复习上节课所学。Step 2 Lead-in教师点击课件（课本Lets talk）T：Mark and Chen Jie are talking on the phone .What are they talking about? Lets go and see.S:Ok.引入新课。Step3:Presentation1.T:Lets listen again.Please answer:Where is Mark?T：Whats the weather like in Bei Jing? Whatthe weather like In New York?T:Who can have a try? XX, please！XX：Hes in New York.S:Its rainy in New York.Its warm in Bei Jing.板书句型：Whats the weather like in Bei Jing? Its warm.T:Do you know whats the meaning of “New York” T：Yes.板书：New York. 2.老师请学生打开书, 3.关注对话，提问：Is it cold in Bei Jing?板书问句和答语。4.老师展示标有气温标示的纽约和北京的图片。顺势引出句型：Its 26 degrees.学生跟读。 SS:纽约。学生跟读。学生阅读。学生回答：No,it isnt.学生朗读。引导学生找不同。帮助学生了解中西方对气温描述的差异。同桌互相练习对话“Whats the weather like in Bei Jing? Its warm.”此项活动主要是巩固Whats the weather like in ?的功能结构。Step4:Practice1播放课文动画，学生跟读。然后让读得好的同学领读。2.同桌分角色练习几分钟，鼓励学生到台前表演，并鼓励表演的学生之间进行比赛。3.Lets dub in English配音练习。把动画的声音去掉，学生看着字幕配音。4Lets play.组织学生观察课件，了解国旗，世界城市及天气情况。教师提供示范对话，协助学生运用句型：Whats the weather like in Bei Jing? Its cool and rainy.进行问答，学生之间进行比赛。通过各种形式的活动，即巩固了主体句型，又激发了学生学习英语的积极性。Step5:Summing up学生在教师指导下进行课堂小结。即对本课内容的复习，又为下节课做铺垫。Step6:Homework(1)Listen to and repeat “Lets talk” for your Mom. (2)Try to make a new dialogue to talk about the weather with your p