英语人教版四年级下册Unit5MyclothesPartBLetslearn.docx

小学英语四年级下册第五单元第五课时My clothes 导学案小学英语四年级下册第五单元第五课时My clothes 导学案设计者： 张艳丽单 位 ：大营子寄宿制小学 联系电话课题名称 Unit5 My clothes Part B Lets learn 章节名称第五单元第五课时学时1课标要求1. 能根据听到的词句识别或指认图片。2. 能根据指令做事情，做动作。3. 能相互致以简单的问候。4. 能够相互交流简单的个人信息。5. 能够表达简单的情感和感觉。6. 能够学唱歌谣。7. 能根据图文说出单词或短句。内容与学情分析内容分析本部分学习的单词是coat,shirt,jacket,sweater,shorts,sock。通过学生们同Sarah一起去夏令营而准备衣物，大家一起去衣服店看衣服，呈现了单词的词形和意义。通过看词听音，融合phonics教学中的拆音拼读法，帮助学生建立对词的形义和音的关系。教学重点学生能够听，说，认读单词coat,shirt,jacket,sweater,shorts,sock;能够熟练运用句型Where are my socks? What color are they？教学难点1. 听说认读单词jacket和sweater；2. 学生对于名词单复数的使用，尤其是对shorts本身是名词复数,和sock的单复数变化的运用。学情分析本节课是第五课时，第四课时已经初步学习了coat,学生学习起来比较容易；通过已学单词skirt来学习shirt的发音；其他四个单词的学习中，考虑到学生已经掌握了26字母和部分字母组合的发音，通过自然拼读的方法，大多数学生可以准确地拼读出生词。教学目标学生能够听，说，认读单词coat,shirt,jacket,sweater,shorts,sock;能够熟练运用句型Where are my socks?What color are they？White.就衣物的位置和颜色等展开问答。课前准备水彩笔，彩色蜡笔或铅笔和点读机（录音机）。教学策略在处理单词的音义形关系时，遵循音义领先，形随后的教学顺序，并将whole word approach 与phonics approach 的教学方法相结合，先在语境中导入单词的发音及意义，整体认读单词；然后在“形”的处理环节，融合phonics教学中的拆音拼读法，帮助学生建立单词中各字母和字母组合形音之间的对应关系。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课师生问候之后，教师出示本节课的主题，再将学生分成两组争队旗，创设语言情境，为学习新词做准备。两组学生听到教师给出的两种不同指令，做出相应反应。教师通过揭示主题，让学生确定学习目标；通过对学生发起的两种不同指令，唤起学生团队合作意识和竞争意识。环节一1.创设语言情境，PPT出示图片，播放录音，通过听音，辩词的方法学习单词coat;2.PPT出示单词skirt，并替换调字母k，学习单词shirt.与此同时教师板书本部分新词，通过phonics教学中的拆音拼读法学习新词。3.教师带领学生一起进行Lets do 的活动。1.学生进入情境，认真看图仔细听音，正确读出单词coat的发音;2.学生根据已经学过的单词skirt的发音替换字母k，总结出单词shirt的正确发音.3学生在老师的引导下，拆音拼读新词。4.在老师的带领下，学生们一起表演Lets do.1.教师根据学生已有的认知，如前一节对话课上已经了解的coat和A部分已经学习了的skirt,让学生自己总结学习经验，得出学习结果。2.通过拆音拼读法，帮助学生建立单词中各字母和字母组合形音之间的对应关系。3.通过Lets do的活动，练习词的音和义。环节二1.教师出示图片，播放录音。2.融合phonics教学中的拆音拼读法学习新词，3.通过touch and say 的活动引导学生巩固学习单词sweater和jacket.1学生在教师的引导下，通过听音辩词学习单词.2跟着老师拆音拼读法学习新词，3.通过活动一边触摸单词一边正确地读出单词。通过touch and say 的活动突了sweater和jacket的发音难点，同时激发了学生的学习兴趣。环节三1.教师出示短裤的图片,同时出示单词short,末尾加-s,引导学生学习单词shorts。2，教师出示袜子的图片，让学生自己通过自然拼读的方法，得出该词的发音。3在学习shorts和socks的时候，引导学生注意名词单复数变化。1.学生正确读出shorts的发音;2学生通过对字母发音的学习，通过自然拼读的方法，总结出sock的发音。3.学生在学习short和socks的时候，辨别名词单复数变化。本部分活动以学生自主学习为本，结合已有知识框架，得出学习结果。同时，引导学生注意对于名词单复数的使用。巩固拓展环节一，通过单词闯关的形式进行。环节二，结合课本上52页第二部分Lets find out的活动，两组学生共闯三关，勇争队旗。然后学生根据自己的喜好做了一个夏令营的计划安排，并且与大家共同分享。三个闯关练习分别对本节课单词的音型，音义，和型义分别做检测；把本节课的单词和A部分的单词融合在一起，以此达