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文档简介

教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级四年级教学形式集体教学教 师吕少燕单 位潮阳区和平中寨小学课题名称“Dinners ready”学情分析本课的授课对象是小学四年级的学生，在三年级时他们已经学过一些食物的单词，这个单元也较贴合生活实际，学生们很感兴趣。但由于学生能力水平，学习态度不一，在设计教学时应注意趣味性及竞争性。教学目标知识目标：能听、说、读、写食物单词beef,vegetables,soup,chicken,noodles.知道What would you like? I would like some两个句子的交际功能。能力目标：知道如何使用食物单词谈论自己的需求和询问别人的需求。情感目标：通过学习活动培养学生对英语的喜爱感情，帮助学生形成健康的饮食观念。教学过程1、 Greeting2、 Warm-upGame1：快速反应。教师快速抽出单词卡片（milk,bread,egg,juice）学生快速抢答。3、 Presentation (1) 呈现餐馆就餐情景教师模仿餐馆老板说：Welcom to ZhongZhai restaurant.T：We have lots of yummy food.Look!This is the menu.(在屏幕上呈现菜单)Lets have a look.(2) 教学noodles通过猜谜语引出noodles的教学：Theyre always long and white.然后呈现面条的图片和词形，朗读单词。（3）以相同的方式教学vegetable，beef，chicken，soup。（4）Game1:教师指着黑板上的单词，请学生快速朗读。（5）Game2:Whats missing?教师手拿单词卡片，先请同学逐一朗读，然后抽掉其中一张卡片藏起来，在逐一请学生朗读剩下的单词，看谁先说出藏起来的单词是什么。（6）T：OK.Zoom is in the restaurant now.What would he like?Lets go and see.学生打开教材，听对话录音找答案。 （7）同桌之间扮演对话活动。 （8）同桌之间对话，开展替换单词的对话活动。板书设计Unit5 Dinners readybeef What would you like? soup Id like somevegetablesnoodleschicken作业或预习1.Read the dialogue to your parents.Make a survey:What would your friends like for dinner.自我评价 本节课在教学设计上，我能从学生的实际出发，利用旧知识带动新知识。教学方法多样，能基本达到所设定的教学目标。但也存在以下不足：1，没有把教学重点放在单词
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