语文人教版八年级下册《海燕》.doc

海燕教学设计广东省恩平市恩平黄冈实验中学 李健明一、教学目标（一）知识方面引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义；了解象征、烘托等表现手法在本文中的运用及其作用；了解比喻、拟人、反复等修辞手法及其作用；初步了解散文诗体裁特点。（二）过程和方法通过训练各种形式的朗读来加深对课文的理解；以富有创意的活动为载体来引导学生进行自主、合作、探究。（三）情感、态度与价值观方面学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神。激发学生热爱生活的情感，培养学生勇敢面对生活中的暴风雨的乐观、战斗精神。二、教学重难点重点：引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义。难点：了解象征、烘托等表现手法在本文中的运用及其作用。三、教学方法 诵读法、品味法、讨论法、读写结合法四、教学工具多媒体五、课时安排：2课时六、教学过程（一）导入海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。 海燕又称海燕之歌，是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说春天的旋律的末尾一章。但后来单独发表，成为广为传抄，极受欢迎的著名的散文诗。当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗，民不聊生。人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，写出了，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。（二）检查预习，落实双基（读一读，写一写）1、读准下列加点字的注音。 苍茫（cng mng） 胆怯（dn qi） 翡翠（fi cu） 精灵（jng lng） 蜿蜒（wn yn）2、解释下列词语。 高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。 掠起：轻轻擦过或拂起。 震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。 困乏：疲乏。 蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。3、合作交流课外所搜集有关资料。作者 体裁 背景 海燕（三）训练朗读，指导方法1、教师配乐范读（背）。2、学生自由练读。3、选段练读，指示方法。（4）（6）段 （11）段 （13）（15）段 （嘲讽） （自信） （渴望）（四）开展活动，整体感知1、作者重点表现的形象是什么？明确：海燕。2、课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？明确：第一幅（1-6）：暴风雨将来，海燕渴望暴风雨的来临。第二幅（7-11）：暴风雨逼近，海燕搏风击浪，欢乐叫喊。第二幅（12-15段）：暴风雨即临，海燕热情呼唤。3、选读课文，进一步概括“海燕”的特点，并说说是从哪些词句看出来的？明确：（1）勇敢、锐不可当。（2）矫健。（3）乐观、坚定。（4）豪迈。4、文章题目是海燕，请你根据自己的理解替作者拟定一个副标题。5、文章主要塑造海燕形象，为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等海鸟？明确：反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。6、描写自然环境又是为了什么？明确：描写各种自然环境是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现海燕这一形象。7、文章采用象征的手法，找出文中相应的描写，并指出各自的象征意义。明确：海燕英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者。大海广大人民群众的力量。海鸥海鸭企鹅害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。乌云闪电雷声反革命战争的反动势力。狂风反动势力。8、“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句表达了作者怎样的思想感情？明确：这是时代的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。（五）课堂练习阅读全文，回答问题。1、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？答： 。 2、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？答： 。 3“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？答： 。 4、任选一题品味句中加点的词语，说说在表达上的好处。狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。答： 。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。答： 。（六）拓展延伸，体验升华斗转星移，逝者如水。转瞬间，一百多年过去了。而今，俄国的革命形势与百年前相比已经面目全非，就连国家名称也经历了“沙皇俄国苏联独联体（包括俄罗斯）”的变化，真是风云变幻、世事沧桑！但是，高尔基笔下的海燕仍有不朽的生命力。我们也应该与时俱进，让海燕的积极、勇敢、乐观的战斗精神在我们和平幸福的生活中发挥作用。下面请大家以“暴风雨”为话题讲述自己的故事，谈谈自己在生活中遭遇过怎样的暴风雨，又是如何战胜暴风雨并获得怎样的人生启示。（七）课堂小结海燕是一篇著名的散文诗。这是革命者的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸怀中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。（八）布置作业1、熟读课文。2、研讨与练习二、三。七、教学反思课堂教学是有目的的行为。按理来说，在一节课内围绕目的组织教学，并顺利完成任务，这才是一节好课，甚至优质课。可是，在教学实践中，有时事与愿违：教学设计难以实施，致使不能顺利完成所设定的教学目标。如执教海燕时就很不如