好习惯成就美好人生.doc

好习惯成就美好人生我们作为教师，作为人类灵魂的工程师，不仅仅是教书， 更注重的是学生好习惯的养成，当今的孩子都是父母眼中的宝，望子成龙，望女成凤，是每个家长的共同心愿，都希望自家的孩子有一个美好的未来。那就更应该关注孩子小时候的习惯养成。著名心理学巨匠威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变，性格就变；性格变，命运就变；命运变，人的一生就改变。法国作家培根曾经说过“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好的习惯。的确，行为习惯像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动，习惯犹如一把雕刻刀，人的许多品性都是它的作品。那么，如何培养学生的习惯呢？下面谈谈本人的几点看法。（一）、从小事做起，抓细节见微知著，“一屋不扫何以扫天下”。依同此理，细节不抓何以抓大节，小事不为何以为大事。我们要有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业观念。天下有大事吗？没有。但任何小事都是大事，集小恶则成大恶，集小善则为大善。这一点我深有体会：教一年级刚开始的一个星期，班上有很多废纸，我说 ：“孩子们，谁丢下这些纸屑就是不讲卫生，不是乖孩子，请先把自己脚下的纸屑捡起来。”同学们捡起自己脚下的废纸。以此同时，班队课，我教孩子们儿歌：“小学生，讲卫生，果皮纸削不乱扔，室内室外一个样，环境卫士人人争；好学生，讲卫生，垃圾扔进垃圾桶，室内室外一个样，环境卫士人人争。”孩子们非常聪明，每当我起头背这首儿歌时，他们都会情不自禁地弯下腰拾起地下的垃圾。孩子们渐渐地养成了习惯，不乱扔垃圾，发现地上一有垃圾，不管是谁都会主动地捡起。经过三个星期的训练，现在的教室任何时候均无一点垃圾。另外，我在该班的教学过程中，还发现了一个细节，当我教孩子们书写e的时候，班上有相当一部分同学写得不规范，我给他们示范，教大家书空，然后，手把手的教部分同学，一节课下来，e绝大多数都写得规范了，最后，在收本子的瞬间，我发现有个男生叫林冠宇的没写好，当时他已经出去玩了，因为已经下课了，我叫别的同学把他找来，我握着他的手教，第二天，他的家庭比谁的e都写得好。看着他写的字，我露出了欣慰的笑容。还有，我在教孩子们做黄冈小状元的时候，当时，我先用了电子白板，黑板下面的开关就没关，然后我在中间那块黑板上写字的时候，黑板就有点晃动，坐在一排的陈文豪立马上讲台，用手顶了一下中间那块黑板下面的开关，黑板就固定了。瞬间，我对面前的这个平时不爱听课，还爱搞小东西的小男生来了个360度的大转弯，当着全班的面夸他好聪明。当时这孩子心里美滋滋的，从那以后他有了自信，做任何事都爱动脑筋，也爱提问，学习积极性非常高，成绩也在大幅度地提高，这就是细节起得作用。（二）、有独立思考的习惯俗话说：“师傅领进门，修行在个人”，这里所说的“修行”的功夫要下在“独立思考”上，因此，我在教学过程中尤其注重培养孩子独立思考的能力。我曾经教过的一个学生，叫孙大奎，读小学时成绩一般，但他的习惯很好，任何时候，都爱动脑筋，无论是课堂作业还是家庭作业，无论是主科还是四分课的作业，他都是认认真真，从不马虎，而且全是独立思考完成。三年初中，三年高中下来，以往的优秀生、三好生在高考中却名落孙山，他呢？一鸣惊人，被一所名牌大学录取啦！我还有一个学生，叫李丹，我教她读小学的时候，连县城的学校都没考上，只能在镇上读初中，但她身上有一股钻劲，有毅力，有独立思考的习惯，同样的三年初中，三年高中下来，当年在小学毕业考上县城读书的林敏却高中都没读完，而李丹竟然在高考中脱颖而出，成了佼佼者。如今的她还有一年也将走上跟我一样的教育行列。另外，三年前小学才毕业的学生刘棚，在班上还是个中上成绩，但他爱学习，爱动脑筋，凡事都要打破砂锅问到底，今年中考，他居然考上了国家级重点高中一内江六中，可见有独立思考的习惯对一个人的前途是多么重要。（三）、让学生做读书笔记 俗话说：“ 好记性不如烂笔头。” 课内让学生做笔记，日常生活中提醒学生记笔记。叶圣陶先生也曾说过：“阅读教学之目的，我以为首在养成读书之良好习惯”。因此我认为在小学阶段就指导学生学会读书动笔墨，养成不懂笔墨不读书的习惯，收益将是无穷的，将终身受益。学生阶段是人生读书的黄金时光，多读书、读好书，好读书，会使他们受益终身。知识在于积累，而做读书笔记是积累知识很重要的一条途径。（四）、静下心来学习“淡泊明志，宁静致远”，唯拥有宁静的内心，才能细品生活、学习的滋味。人生的成功需要一点一滴的努力，一点一滴的积累，进步，如同登山，脚踏实地是关键。静下心来，才能不拘外欲，没有妄念，才能耐得住寂寞和失败，使生命更加饱满；才能击退浮躁和彷徨，获得心灵的笃定和超然。只要我们静下心来，我们离成功就更近一步， 静下心来，未来就在我们手中。（五）、考试中认真审题、仔细答题、用心检查的习惯。我才送走的那个六年级，在他们五年级十一册期末考试的时候，因为题较难，同年级的一班，他们的习惯非常好，同学们埋头苦干，认真审题，静静思考，仔细答题。而我班的同学却在等天上掉馅饼，教室里大闹天宫。试卷发下来，一班优生十五个，而我们班优生老婆婆生胡子一稀少稀少，有三个代表。平均分，一班八十四分，我班七十五分。同样的题为什么成绩会悬殊这么大呢？因为，一班的同学基础好，平时的习惯好一静得下心来认真审题，积极开动脑筋，再加上他们的书写规范、工整，所以他们的老师教起来轻松，而且学生的成绩又好，让同事们羡慕不已。（六）注意书写规范。见字如见其人，教会孩子书写就是教会他们怎样学习和表达自我。越来越多的证据表明，书写流畅是学习的重要基础。而且书写流畅的学生完成书面作业的质量和数量都较高，学习成绩也更优异。我曾经接手的一个班，班上有好几个同学的字，书写都很潦草，他自己写的字，过了身他自己都不认识。考试时，卷面不光脏兮兮，而且还皱皱巴巴。作文看内容还行，但阅卷老师一看就没胃口，不愿意往下读，只能适当给他一点分数，成绩当然不理想了。每次，单在作文上 就比别人