六年级语文五月份导学案.doc

跨越百年的美丽导学案（第1课时） 学习目标 1、会写14个生字，正确读写“侵蚀、沉淀、冶炼、荣誉、头衔、捐赠、里程碑、卓有成效”等词语。2、有感情地朗读课文3、认识居里夫人，整体感知课文内容。4、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。学习重点 1、能抓住“美丽”一词感知文章的内容。2、通过理解文中重点句子，了解居里夫人的“美丽”主要表现在三大方面。学习难点 理解含义深刻的句子，体会居里夫人的科学精神。 知识链接 居里夫人：原名 玛丽斯可洛多夫斯卡 ，波兰物理学家。 1867 年11月7日生出在 波兰华沙市的一个教师家庭 ，10岁丧母，家境贫困，造就她吃苦耐劳、好学不倦的品质， 1891年，她只身前往法国巴黎大学理学院求学深造，并获得物理学和数学硕士学位，1895年她与法国物理学家、巴黎大学博士皮埃尔居里结婚，两人一起研究放射性现象，1898年发现了钋和镭两种放射性元素1906年，居里先生突遇车祸逝世，居里夫人以坚强意志战胜巨大悲痛，承担起全部家庭责任，培养了两个出众的女儿，继任居里先生，在巴黎大学的课程，并指导实验室工作，居里夫人一生共得了10项项奖金，16种奖章，107个名誉头衔，2次获诺贝尔奖，被誉为20世纪最杰出的女科学家，1934年7月4日因白血病逝世终年67岁。镭：放射性金属元素，银白色结晶，有光泽，具有很强放射性并能不断放出大量的热，镭的放射线穿透力强，能破坏动物体的组织，并杀死细菌，可用来治疗癌症和皮肤病。 预习案（学法提示：认真朗读全文，将生字词找出来，作上记号，多读几遍，生字要读准字音，认准字形，生词联系上下文理解）1、给下列的字注音，并组词埃（ ） 伦（ ） 藤（ ） 析（ ） 碱（ ） 效（ ） 蚀（ ） 乏（ ） 誉（ ） 顽（ ） 卓（ ） 衔（ ） 粪（ ） 捐（ ） 2、联系上下文，理解下列词语淡 泊： 刚 毅：人声鼎沸： 侵 蚀：一如既往： 执 著：卓有成效： 盛 名：二、整体感知 3、有感情朗读课文：本文以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格，赞美了居里夫人的巨大贡献和人格精神，本文的朗读基调是崇敬与赞颂，是令人震撼的，语气是赞叹和钦佩的，语调是坚定上扬的，注意重点词句的处理。4、文章以“美丽”为线索，选取了居里夫人长达67年人生旅途中的几个具有典型性的片段，由表及里塑造了她从外表、人格、心灵到精神境界都具有“跨越百年的美丽”的感人形象，给读者留下深刻的印象。“跨越百年”指的是： 。这几个典型的片段是： 三、局部探究 5、学习第二自然段有感情地朗读这一自然段。第二自然段中描写居里夫人外貌的语句是 。品析重点句子（学法提示：抓住重点词语理解体会）她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在人们心中。 她的报告宣布了 ；“那美丽、庄重的形象”表面指 ， 深层次的意思指 。背诵以上几句话。6、学习第三自然段。有感情地朗读这一段。说一说居里夫人提炼镭的过程。 描写居里夫妇实验条件极差的句子是 表现他们实验工作极其艰辛与危险的句子是 读完这一段后，你有什么感受？ 7、通过这两段的学习，你体会到居里夫人的“美丽”表现在哪些方面？ 。 检测 1、比一比，组词语减（ ） 捐（ ） 衔（ ） 埃 （ ） 蚀（ ）碱（ ） 娟（ ） 街（ ） 挨 （ ） 浊（ ）2、根据理解写出相应词语人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。（ ）严肃稳重，不随便，不轻浮。 （ ）逐渐地破坏或腐蚀。 （ ）有突出的成绩和效果。 （ ）3、背诵2、3自然段中你喜欢的句子。 跨越百年的美丽导学案（第2课时） 学习目标 1 、品析重点句子、研读课文，进一步体会居里夫人为科学献身的精神。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。3、摘抄并背诵自己喜欢的句子。学习重点 抓住“美丽”品析句子，体会居里夫人的献身精神。学习难点 理解“跨越百年美丽”的内涵。 知识链接 关于外貌描写外貌描写，就是对人物的容貌、衣饰、神情、姿态等进行描写。外貌描写往往能反映人物的内心世界，反映人物的性格特征和表现人物的性格，精神面貌和思想品质。这篇课文以“美丽”为线索，多次对居里夫人的外貌进行了细致的刻画。如：“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来”。这样，一位美丽、坚毅的女科学家就很好地呈现出来。人物外貌的描写一般有这样几种方法：一、白描式描写。就是不加渲染烘托，不用华丽的辞藻，而以简炼的单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来。如课文的第2自然段“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲的妇人走向讲台”，这样的描写，可以给读者以简单而明快的印象，使其能很好地为中心服务。二、工笔式描写。是指对人物多用笔墨作细致入微的刻画。如金色的鱼钩一文，作者多次描写老班长的外貌神态-“高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了”-看到鱼“喜出望外”-“皱紧眉头硬咽下去”“我们”吃剩下的鱼骨头-看“我们”不吃鱼便“收敛了笑容眉头拧成疙瘩”-看到“我们”喝下鱼汤“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”-已经瘦得只剩皮包骨，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着“我们“。三、间接式描写。就是作者不直接写出人物的外貌特征，而是通过写周围人物的反应来表现特定人物的外貌。四、漫画式描写。用夸张的手法描写人的外貌就是漫画式描写。在平时的习作中，尤其是写人的记叙文，如果我们能在习作中巧妙地运用外貌描写，定会使习作熠熠生辉。学习过程 一、品析重点句子，研读课文1、学习第4自然段有感情地朗读这一自然段。品析重点句子。这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。“淡蓝色的荧光”是 ，也就是她的成就。这项成就取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的 的赞颂。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 “这种可可贵的性格与高远的追求”是指居里夫人 ，“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了 ；“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于 ，而在于为 ，为 。概括居里夫人奋斗的一生以及不朽功绩的语句是 读完这一段后，你体会到居里夫人有什么品质？ 3、想一想，课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？（方法提示：从人物的外表美和内在美两方面去思考，重点思考人物内在美表现，即作者通过哪些具体事例来表现她的内在美）。说这种美丽可“跨越百年”是因为 。二、我会根据要求摘抄语句 4、我喜欢的语句是 ；5、居里夫人在科学研究领域取得了哪些巨大成就？她对待这些成就的态度怎样？ 。6、阅读课文P104面的“阅读链接”，结合课文想一想，你体会到了什么？写一写你的感受？ 。7、读了本文内容以及居里夫人的故事后，你对居里夫人怎样评价？从她的身上体会到什么是科学精神？ 【当堂检测】1、著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人”。你怎样理解爱因斯坦说的这句话？ 。2、居里夫人的伟大人格表现在哪些方面？千年梦圆在今朝导学案（第一课时） 学习目标 1.正确读记”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3. 学习具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。学习重点 了解中国航天事业的发展历程，学习具体的事实描述中说明道理的写法。 航天技术(space technology) 又称空间技术。是一项探索、开发和利用太空以及地球以外天体的综合性工程技术。是一个国家现代技术综合发展水平的重要标志，主要包括航天器和航天运输系统的研制、实验、发射、运行、返回、控制、生命保障及应用技术等。 中国航天事业发展规划：中国载人航天计划分三步来实施，其中，第一步是发射无人和载人飞船，第二步是继续突破载人航天的基本技术：多人多天飞行、 航天员出舱在太空行走、完成飞船与空间舱的交会对接。 第三步，建立永久性的空间实验室，建成中国的空间工程系统，航天员和科学家可以来往于地球与空间站，进行规模比较大的空间科学试验。中国载人航天“三步走”计划完成后，航天员和科学家在太空的实验活动将会实现经常化，为中国和平利用太空和开发太空资源打下坚实基础。 【学习过程】一、基础达标1、正确读写下列词语瑰丽 尝试 火箭 捆绑 探索 惨重 穿越 振奋 规模 协作 精细 宛若 概括 评价 魄力 嫦娥奔月 炎黄子孙 积劳成疾 风华正茂 2、联系上下文理解词语，并选择你喜欢的两个词语各说一句话。九天揽月 积劳成疾 绚 烂 风华正茂 先 驱 猝 然 震耳欲聋 坚持不懈 二、整体感知3、快速默读课文，把握课文主要内容。 千年梦圆在今朝叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求。重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展,在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。4、本文按时间顺序，记叙了中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，真实再现我国航天事业的蓬勃发展。文章详略得当，重点记叙 “神舟五号”的发射成功的过程。课题“千年梦圆在今朝”中“梦”指 ，“圆”的意思是 。炎黄子孙第一个尝试飞天的是 ，第一个飞上天的是 。中华飞天梦想是这样一步步实现的：古人的奇妙想象（美好的梦想） （大胆的尝试）- （突破性进展）- （艰苦的努力）- （巨大成功）。三、局部探究5、研读第四自然段：尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。这段话是 段，起 的作用。一方面承接上文，用万户的飞行失败说明 ；另一方面开启下文，说明中华民族并没有因为失败 。6、研读第七自然段，有感情地朗读这一自然段。品析重点句子（学法提示：抓住重点词语理解体会）A、为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制，建设和发射任务。二参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。两个数字： “一百一十多”是指 ，“三千多”是指 。说明载人飞船成功飞天靠的是 。B、有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝 、小组内说一说“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语意思。、这一句运用排比的手法，写出了： 当堂检测 1、为带点的字选择正确的读音，用 标出。瑰丽（gugu ） 苍穹（qing gng） 嫦娥奔月（bn bn ） 不懈（ji xi ）参与（y y ） 锲而不舍（ q qi ）2、根据下面的意思写出恰当的词语因长期工作，劳累过度而生了病。 （ ）形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。（ ）比喻有恒心，有毅力。 （ ）形容声音很大，耳朵都快要震聋了。 （ ）3、在下面的句子中填上恰当的关联词。（ ）人们的首次火箭飞行尝试没有成功，（ ）人们并没有因此而停止探索。（ ）有几代人的执着追求及数十年坚持不懈的奋斗，（ ）中华民族的梦想在2003年10月15日成为了现实。（ ）遭受了无数次失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙（ ）始终没有放弃飞离地球的努力。 千年梦圆在今朝导学案（第二课时） 学习目标 1 、通过自读自悟，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。学习重点 培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。 【知识链接】神舟七号载人航天飞船于2008年9月25日21点10分04秒988毫秒从中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场用长征二号F火箭发射升空。飞船于2008年9月28日17点37分成功着陆于中国内蒙古四子王旗主着陆场。神舟七号飞船共计飞行2天20小时27分钟。载有三名宇航员分别为翟志刚（指令长）、刘伯明和景海鹏。主要任务是实施中国航天员首次空间出舱活动，同时开展卫星伴飞、卫星数据中继等空间科学和技术试验。 香港大公报2008年9月28日刊发毕晓哲的文章中国迈向太空的“第一步”说，这一次，乘神舟七号飞天的三名航天员所完成的，不仅仅是中华民族的又一次飞天之旅在载人航天工程的首次出舱活动中，中国航天员第一次把中国人的足迹印在飞船舱外的茫茫太空之中。全文摘要如下：这个激动人心的时刻的到来，我们满怀豪情、满怀喜悦，13亿中国人见证了这一历史性的时刻。中国航天员走出飞船舱门迈进太空的第一步，标志着中国航天事业的又一个全新的开始。1999年神舟一号无人飞船首访太空到2003年杨利伟首次乘坐“神舟”五号载人飞船；2005年费俊龙、聂海胜乘坐神舟六号携手问天，6年的历程镌刻下了中国人6次完美的脚步，是中国航天事业6次新突破。从发射、返回、测控、环境控制各个关键技术环节难关一一被攻克，见证的是中国航天人前进中发展、探索中追求的不懈脚步。我们终于迎来了一个历史性时刻，这一时刻必将被历史所铭记。【学习过程】一、品析第十自然段2005年10月12日，中国航天与费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船，开始中国第二次载人航天飞行。经过115小时32分钟的太空飞行后，飞船返回舱于17日凌晨4时顺利着陆，航天员安全返回。“神舟六号”载人航天飞行的成功，标志着中国在发展载人航天技术，进行有人参与的空间实验活动方面，取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。1、填空乘坐“神舟六号”飞船的航天员是 和 。“神舟六号”起飞时间是 年 月 日，着陆时间是 年 月 日，历时 小时 分钟。“神舟六号”载人飞船发射成功有什么意义？ 2、假如你是一名记者，当神六航天员安全走出返回舱时，你会怎样采访他？ 二、感情朗读P108的“阅读链接” 蔡桂林的炎黄飞天梦结合课文想一想，你体会到了什么？写一写你的感受。 三、读阅读链接，请你在文章中补上关于“神七”的内容。 当堂检测 1、我国航天技术取得这么伟大的成就，靠的是一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 请你写几句赞美及勉励航天工作人员的话。 、片断练习：给杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工作者写一段话，说说自己的理想。20 真理诞生于一百个问号之后学习目标 1、会写5个生字，正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2、有感情地朗读课文3、能联系上下文理解含义深刻的句子。4、了解科学发现的一般规律“真理诞生于一百个问号之后” 重点难点 1、能联系上下文理解含义深刻的句子。2、了解科学发现的一般规律“真理诞生于一百个问号之后”。 预习案1、给下列的字注音，并组词澡（ ） 械（ ） 逆（ ） 玫（ ） 域（ ） 2、联系上下文，理解下列词语敏锐： 追根求源：司空见惯： 无独有偶： 见微知著： 锲而不舍：百思不得其解： 打破砂锅问到底： 合作探究 理清课文的顺序。 作者通过这篇文章要说明一个什么观点？作者用哪些事例来说明自己的观点？ 作者是按什么顺序写的？测试1、比一比，组词语域（ ） 澡（ ） 械（ ） 逆 （ ） 玫 （ ）城（ ） 操（ ） 诫（ ） 送 （ ）枚 （ ）2、根据理解写出相应词语 看得多了，不以为奇。 （ ） 追溯事物发生的根源。 （ ） 某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。 （ ） 百般思索也无法理解。 （ ） 比喻追究事情的根底。 （ ） 见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 （ ） 比喻有恒心，有毅力。 （ ）3 默读课文第二自然段。 “司空见惯”的意思是_，“追根求源”的意思是_，这段话中的“？”指_。“！”指_。这段话的意_。 科学家们把“？”拉直变成“！”并不是一件容易的事，难怪有人说过这样一句话“真理诞生于一百个问号之后”（再读课题。）课时：第二课时学习目标 1 、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2 、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，认识凡事多问几个为什么的重要性。3、 体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。4、摘抄对自己有启发的句子。重点难点 1、了解课文的三个小故事，体会人物所具有的科学精神，激发学生热爱科学，探索科学的思想。2、弄清三个小故事的写法以及内容上的相同点，学习用具体的事实说明道理。预习案 1 作者通过这篇文章要说明一个什么观点？2 作者用哪些事例来说明自己的观点？3 作者是按什么顺序写的？合作探究 1、居里夫人在科学研究领域取得了哪些巨大成就？她对待这些成就的态度怎样？2、阅读课文P104面的“阅读链接”，结合课文想一想，你体会到了什么？写一写你的感受？ 3 想一想，课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？测试1.看拼音，写词语。x zo dn shn zh mn（ ） （ ） （ ）yn ji yn jn tn su（ ） （ ） （ ）2比一比，再组词。澡（ ） 玫（ ） 域（ ） 诞（ ）燥（ ） 攻（ ） 或（ ） 延（ ）3写出下列词语的反义词。科学（ ） 普通（ ） 开始（ ）4、“真理诞生于已被个问号之后”的含义是什么？5、仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如，“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。6读了本文内容以及居里夫人的故事后，你对居里夫人怎样评价？从她的身上体会到什么是科学精神？ 21 我最好的老师 学习目标 1、能正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语，会用其中的词语写句子。2、能够读懂课文描写的故事，通过学文，能从怀特森先生独特的教学方法中领悟到一个人具有独立思考，独立判断和怀疑能力的重要性。3、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。重点难点 理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。 预习案默读课文，认真思考，完成下列习题：1.怀特森认为一个人应该具有哪几种能力答：。2.课文讲了一件什么事答：。3.怀特森让我们明白了一个什么道理答：。4.你喜欢怀特森老师吗？为什么？答：。5.当历史老师上课时，有人说：凯蒂旺普斯这意味着什么？答：。6、本文介绍怀特森来时哪两件事？这两件事共同说明了什么主题？答：。合作探究 浏览课文，找出概括说明怀特森老师的特点的句子。 朗读课文思考：课文从哪些方面写了怀特森老师是“一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”。 如果你是怀特森老师的学生，面对这种出人意料的举动，你会怎么想？测试1. 看拼音写词语。k xu d t y pn dun hn j jio xn ( ) ( ) ( ) ） （ ） （ ）2. 比一比，再组词。定（ ） 调（ ） 侧（ ） 疑（ ）绽（ ） 凋（ ） 测（ ） 凝（ ）3.词语搭配。 qi（ ）tio（ ） jun 切调 卷 qi（ ） dio（ ） jun4 一锤定音（在带点字正确的读音后打“”）。测验（c z），编造（bin pin）， 痕迹（j j），真伪（wi wi）， 似乎（sh s），糊弄（h h）5 补充词语。（ ）（ ）而谈， 目（ ）口呆 ，（ ）（ ）通通，（ ）有趣味 ，风华正（ ） ，（ ）劳成（ ）6、话落谁家（选词填空）。（10分） 激烈 剧烈 强烈a.李强的伤很严重，（ ）的疼痛，使他难以行走。b.（ ）的阳光炙烤着大地。c.战士们做好了准备，一场（ ）的战斗就要打响了。 似乎 似的d.怀特森先生（ ）根本不理会我们的心情。 e.他好像没听见（ ）。五、句子加工厂（按要求写句子）。（8分）1. 怀特森先生是老师。扩句_2.这是一种终身受益的教训。缩句_3.这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？改为陈述句_ 4.你不能这样对待自己的妈妈。改为反问句_难忘的启蒙学习目标：学会本课生字，理解、积累词语，背诵自己喜欢的部分。2、有感情地朗读，学习本文选材典型、主题深刻的写作特点。3、学习本文倒叙的叙事方法，采用总分总结构，前后照应。4、教育学生热爱祖国、勤奋学习。课时安排：一课时 预习案 方法指导：利用工具书，自主学习完成。一、读熟课文：自学并摘录生字词；正确、流利、有感情地朗读课文。二、完成习题：课文详写了哪几件事？你从中读出了什么？三、我的问题 探究案 方法指导：1、小组合作，探究交流。2、质疑释疑，大胆发言。3、读悟结合。谈论话题：启蒙老师的哪些教诲令我难忘？预习:课文详写了哪几件事？提问小组3 找出中心句。参考问题启蒙老师使我受到了哪些启蒙教育？表达了作者什么感情？ 1段在文中起什么作用？ 课文哪几段提到了“种子”？这是什么写法？它指什么？“开花结果”又是什么意思？ 1段，为什么老师的话还在我耳边回响？ 找出描写教室的句子，你从中读出了什么？ 2-5段，“我”永生难忘的集会是在什么情况下进行的？“后果”是什么？你明白了什么？6段，老师因哪几件事批评“我”？为什么表扬的话“我”已经淡忘，批评及至惩戒却至今未忘？ 7段，“强项”加引号起什么作用？ 8段“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有说明的某些道理。”什么宽？什么严？你从哪里看出来的？老师们没有说明的是什么道理？ 启蒙老师是怎样的人？有怎样的教学态度？你从中哪里读出来的？ 10段，为什么“我也走上了我的启蒙老师走过的路，成了一名教师”？ 检测 一、写出下列词的反义词。狭窄（ ） 晦暗（ ） 依稀（ ） 美好（ ） 暂时（ ） 规矩（ ）二、根据课文内容填空。我时常怀着深深的（ ）之情，思念着我的（ ）老师们。是他们，在我（ ）的心灵里播下（ ）的种子，教导我：要爱（ ），要（ ），要做一个（ ）、（ ）的人三、能力提升（一）课文主要写了哪几件事？画出每件事中写“我”心理活动的句子。（二）文章的叙述方法是什么？（三）给课文的最后一个句子换个说法。（不能改变句子原意）老师领进门 学习目标：1、理解课文内容，感悟田老师在教书育人上崇高的境界以及作者对小学老师深深的感激之情。2、联系上下文，理解课文中关键语句的内涵。3、培养学生精读深思的习惯，在探究中获得学习的愉悦。4、培养学生口语表达能力，丰富学生的想象力。重点难点 联系上下文，理解重点句子的意思。作者简介 刘绍棠(1936-1997)。13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家；“乡土文学”的举旗人 。作品主要有短篇小说集山楂的歌声、中秋节、瓜棚记、长篇小说运河的桨声、夏天、地火、春草、等四十余部。预习案一、自主学习：1、说说自己对课题的理解。（引导学生对“门”的理解，这里指“文学大门、文学殿堂的大门”）2、说说自己看到题目后有哪些疑问？试着提出问题：（老师怎样领我入门？老师是通过什么方法领我入门？田老师是一个怎样的老师？）3、读读课文中下列的词语，查资料自己解决不懂的词语。生涯 娓娓动听