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文档简介

教学设计Unit 1 My school附城镇仙来小学 何丽娟第五课时学情分析：四年级学生处于低年级阶段，教学内容的设计以生动活泼，浅显易懂，学生易于接受和应用为主导思想。本课时内容贴近生活，是学生最熟悉的环境，所以有利于学生间开展交流。根据学生的实际情况，心理特征，我上课多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。 教学目标： 1、 能够听、说、认读本课时的主要单词：gym , art room , computer room ,playground , music room . 2、 能够运用句型Do you have a/an.并作答。3、能够完成Look, ask and answer 部分中的活动。 4、能够理解Story time 中故事的大意并跟录音朗读。 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：五个生词的正确发音以及序数first, second的用法。 教学难点：理解Story time 中的故事大意。 教学过程： 一、复习引题 1、 师生齐唱本单元的Lets chant B部分的歌谣。 2、 学生起立边跳边唱歌曲Our school。 3、 教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。 4、 请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。 2、 教学新课 1、教师播放A部分Lets do的声音，学生表演 “听听做做”活动。 2、教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。 3、教师出示本单元的图片，说，This is the computer room. 教授其余五个生词。 4、听录音，跟读、模仿。 三、巩固练习 教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生： Do you have a music room? 让学生回答，借此铺垫新句型：Do you have a/an.四、布置作业 1、读课文第8页。 五、板书设计Unit 1 My school art room computer room Gym pla
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