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文档简介
22、五柳先生传一、教学目标：1、疏通文意，掌握文中的文言词汇。2、理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。3、体会本文朴素洗练的语言风格。4、体会课文中“不”字的妙处。二、教学重难点：1、了解五柳先生的性格志趣和精神风貌。2、背诵课文并掌握文中的文言词汇。3、体会本文朴素洗练的语言风格。三、教学方法：朗读法；自主、合作、探究法。4、 教具准备:多媒体。5、 课时安排：3个课时教学过程1、 导入新课： 同学们，通过上节课对这篇课文的文意疏通，现在我们对这篇课文进行更深入了解，看看五柳先生是一个怎样的人。2、 研习新课：听录音，思考以下问题：1、“五柳先生”的名号是怎样得来的？ 明确：不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。（隐士）2、 先生的性格是怎样的？ 明确：闲静少言 ，不慕荣利（最突出的性格特征）3、 先生有什么爱好？这些爱好展现了先生怎样的形象?明确：读书：好读书，不求甚解（精神享受）饮酒：性嗜酒，期在必醉（率真放达）写文章：常著文章自娱（淡泊名利）4、 先生的家境如何？表现了先生怎样的生活态度？ 明确：环堵萧然，不蔽风日,短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（安贫乐道）5、赞语中哪一句话和“传”语相照应？ “赞”的作用是什么？明确：不汲汲于富贵 “赞” 借用典故称五柳先生好像是上古的无怀氏、葛天氏之民，是对他高洁人格的再度赞扬。三、 小结理解课文：本文一开头先对五柳先生的名字作了介绍，接着写他的性格 、 生活和志趣。文中最能体现五柳先生性格的八个字是 “ 闲静少言，不慕荣利 ”。接着写了五柳先生的三大志趣：读书、饮酒、 写文章。文中体现这些志趣的句子有 “ 好读书，不求甚解；性嗜酒；常著文章自娱，颇示己志 ”。文中写五柳先生房屋简陋、生活贫穷的句子有 “ 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，单瓢屡空 ”。文章赞语中借黔娄之妻的 “ 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 ” 一语，与前文中的 “ 不慕荣利 ” 相照应，写出五柳先生最大的特点和优点。四、布置作业:1、思考：本文最大的特点是多用否定句，找出否定句，想想多用否定句有何作用？2、背诵全文。3、请用自赏自
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