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课前三分钟 左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天 夕贬潮州路八千 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 知汝远来应有意 好收吾骨瘴江边 一封谏迎佛骨的奏章 清早奏给皇上 晚上就被谪贬到八千里之外的潮州 我本想替皇上除掉有害的事情 岂肯因为年迈衰老而顾惜自己的老命吗 秦岭上空云雾萦绕 我的家又在何处呢 大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行 我知道你远道而来该另有心意 正好在瘴江边为我收拾尸骨 新课导入 大凡物不得其平则鸣 韩愈 送孟东野序 大概各种东西不能处于平静就会发出声音 人在言论上也是这样 有了不可抑制的感情然后才表达出来 凡是从口中发出来成为声音的 大概都是有不平的原因吧 马说 韩愈 库尔勒市第八中学李美凤 学习目标 1 积累文言字音 字义 2 品读课文 体会作者情感 3 品味 不 字 理解本文的主旨 4 学习托物寓意的写作方法 前置性作业展示 1 字音2 通假字3 词类活用4 一词多义 策 能 食 其 5 介绍作者的生平经历6 提出组内质疑 自主探究品读展示 每一段的末尾处都有一个 也 字 品读体会每个 也 字的语气及所表达的情感 并展示朗读 学习方法 字不离句 句不离段 作者对 千里马 和 食马者 分别流露出怎样的思想感情 先自己思考 再小组合作 提炼写法 本文仅仅是在为 千里马 鸣不平吗 千里马 伯乐 食马者 各象征什么 本文的写作手法 托物寓意托物寓意是一种文学作品的写作手法 它借客观事物或景物来抒述主观的情思 蕴含文题的主旨 把一个深刻的道理通过对某一物的记叙 描写 议论等表达出来 合作探究提升主旨 而伯乐不常有 食马者不知其能千里而食也 食不饱 力不足 才美不外现 且欲与常马等不可得 策之不以其道 食之而不能尽其材 鸣之而不能通其意 其真不知马也 体会 不 字的真正用意 拓展延伸 你是咱们班的 千里马 可是老师不是 伯乐 你怎么做 翻开史册 战国时期的毛遂 东汉末年的黄忠 许多改革家 无不怀有远大的抱负 他们勇于自荐 充分相信自己的能力 由于自荐 他们没有被埋没 当今社会 善于表现不仅是自身发展的条件 更是社会发展的需要 布置作业 1 古往今来 多少文人都有怀才不遇
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