1长城第二课时.doc

“学程导航”课时教学计划备课：田甜园 施教时期2014年 月 日教学内容1、长城和运河共几课时2课型新授第几课时2教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。3.观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片，写一段话。4.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。教学重难点重点：朗读、背诵课文，理解课文内容。难点：观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片，写一段话。教学资源学生因为环境所致，没有丰富的旅游经验，但是他们通过电视、书籍等途径对一些伟大的工程有所了解，在教学时应充分调动他们的生活经验，启发他们回忆这些伟大的工程。预习设计1.阅读新补充读本P18长城。2.搜集祖先建造的其他伟大工程的资料。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：导入（5分钟）1. 学生听写、纠正。2.齐读。3.学生运用词语，观察插图练说。第二板块：理解课文（26分钟）（一）1.自主学习。（5分钟）2.展示。（8分钟）（奇异的景象）结合课文内容说说长城奇异在哪。学生练习朗读。（借助动作演示来读懂、读好“连绵起伏”、“曲折蜿蜒”。）（有陡峭的山坡、深深的山沟、高高的山顶）学生朗读第二、三行。 “穿行”更能显示出巨龙的气势。穿行更能表现磅礴的气势。 “穿行”把龙写活了，更加表现出长城的雄伟壮丽。学生齐读“万里长城谱写了不朽的诗篇”（雄伟 壮丽）学生朗读。（自豪、敬佩）我们都是中华民族的儿女。（二）1.自主学习。（5分钟） 2.展示。（8分钟） （京杭大运河）学生自由朗读，画出相关语句。汇报交流：像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向大地。（柔软长 有光泽）学生朗读。（柔美、动人、秀丽）学生再次试读。运河长，开凿这样的运河真是不容易。美丽的运河像，宽阔的水面上。运河清，运河长，千只船，万只驳。白帆片片像云朵，飘满水面飘满河。学生看图试说。学生自由交流。学生齐读。我们中华民族的祖先！学生朗诵。第四板块：总结全文。（9分钟） 学生选择。学生结合收集的资料来介绍我们祖先创造的人间奇迹。第五板块：布置作业第一板块：复习导入1.听写生字。2.出示：只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城。 美国前总统 尼克松3.这是外国人眼中的长城，看着课文插图，说说你眼中的长城。用上“曲折 蜿蜒 连绵起伏 巨龙 奇迹”。第二板块：理解课文（一）学习第一部分1.过渡：那么在作者眼中，从飞机上俯视看到的又是怎么样的长城呢？ 2.任务驱动。【学习单一】在作者眼中长城是奇迹？什么是奇迹？联系上文中的短语来解释。再读读这些句子，你觉得长城“奇异”在哪呢？自学时间：5分钟。3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与学生探究。5.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）长城像巨龙，有多长？东起山海关（在河北省秦皇岛市，是长城的起点），西到嘉峪关（在甘肃省嘉峪关市西，是长城的终点），（看地图）有一万多里，所以长城又叫（万里长城）如果每天走100里路，那么需要100多天才能走完长城。（读好“万里长城”，读出它的“长”）（3）想象一下，“巨龙”穿行的时候是什么样子的？看看图，长城通过的地形怎么样？用手指在插图上和长城一起行走。正因为长城修筑在高低不同的地方，又那么长，所以（引读第二、三行）（4）比较句子。像巨龙穿行在大地。像巨龙爬行在大地。（5）几千年以前，国家之间为了相互防御，各在形势险要的地方修筑长城。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。长城，已列入世界文化遗产名录。（引读“万里长城谱写了不朽的诗篇”）（6）如果用一、两个词来概括长城的特点，你想用哪个词？把体会到的长城的特点朗读出来。（7）引读最后两行诗句。当你读到“中华民族的祖先”时，你的心情怎么样？你想说些什么？（二）学习第二部分。 1.过渡：跟随作者继续鸟瞰祖国大地欣赏另一人间奇迹运河，谁来说说它的全称。2.任务驱动。【学习单一】自由读文，画出描写奇异的景象的句子，有什么感受？自学时间：5分钟。3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与学生探究。5.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）运河和绸带有什么相似的地方？能把这样的特点，通过读表现出来吗？（3）如果说长城留给我们的是雄伟壮丽，运河留给我们的是另一种不同的风格，那是？再来读读，读得再轻柔些。（4）从北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。你们又读出了什么？（5）看地图，是啊，瞧！这是古时候很多朝代的国都，也是我们今天中国的首都北京，这是天堂杭州。从北京到杭州之间，就这么一条细细的线条，无法让我们体会到京杭大运河到底有多长，那就听听老师收集的资料吧！京杭大运河是世界上开凿最早最长的人工运河。（京杭大运河）经过北京、天津两市及河北、山东、江苏、浙江四省。我们祖国河流众多，绝大多数都是由西向东流的。京杭运河是我国唯一南北走向的长河。京杭运河横穿海河、黄河、淮河、长江和钱塘江、因而使我国这5大河习连成一个江河网。运河就成了当时交通运输大动脉。古时候没有火车、汽车，船就是主要的交通运输工具。（6）观察课文插图，我们来看看现在的运河，谁来说说运河的样子。（7）回忆我们学过的水乡歌你也来编一首运河歌（8）再来看看运河两岸的画卷吧。那碧绿的一片是那鳞次栉比、错落有致的是那一家家如雨后春笋般兴起的是那古色古香的是那纵横交叉而又平坦宽阔的是到处是一派景象。总结：孩子们运河实现了人们“陆地行舟”的梦想，它是我们东部的母亲河灌溉农田让南水北调，它繁荣了两岸的经济，促进了人们的交流。我们江苏的苏州、扬州和淮安等城市都在运河边上，它们在历史上的崛起和发展，运河是他们吸允的乳汁，运河是它们得以成长的血液。（9）听了我的介绍，你想说什么？把你的想法带入课文中，一边读一边想，好吗？就是这么一条绵延千里的运河，就是这么一条连接南北的大运河，就是这么一条美丽的大运河，它今天展现在我们的眼前，这得感谢（10）指导朗诵。第四板块：拓展1.我们的祖先不只为我们创造了长城和运河这两大奇迹，在我们中华大地之上，有许许多多伟大的创造，都是我们的祖先用双手、用血泪、用汗水修筑而成的。先看看老师这里的几个词儿，哪些是我们祖先创造的人间奇迹呢？金字塔、九寨沟、莫高窟、乐山大佛、黄河壶口瀑布、东方明珠、故宫、美国自由女神像、秦始皇兵马俑 2.续写。提醒注意比喻的贴切。我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天, 一个奇异的景象出现在我的眼前: 像_谱写了_诗篇。是谁创造这人间奇