英语人教版四年级下册Farm animals.doc

PEP4 Unit4 At a farm B Lets learn Farm Animals【教材解读与学情分析】本课教学内容是新版PEP教材四年级下册第四单元Part B Lets learn部分。在Part A当中孩子们学习了农场中的一些蔬菜名称， 本课继续让孩子们学习农场中的动物。要求重点掌握的单词sheep，hen，cow，horse以及句子What are these？ They are goats.目的是让学生通过看图问答巩固所学的动物名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。四年级学生正处于少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇，好动、爱表现，善模仿等特点。他们在三年级就已经学习了一部分动物的名称，这节课继续学习和同学们生活非常贴近的几种动物名称，同学们一定非常感兴趣。【教学目标与重难点】（一）教学目标：1、知识与能力目标（1）使学生能听、说、认、读sheep, cow, horse, hen等单词。（2）掌握句型“What are these? They are.”,并能灵活运用。2、过程与方法目标（1）采用游戏法，TPR活动法等各种方法，完成对所学知识的巩固掌握，灵活拓展所学知识，能运用所学知识进行简单的交流。3、情感目标 （1）情感态度：能主动询问动物名称，积极与小组成员合作、交流。（2）学习策略：采用歌谣、游戏、TPR活动等各种方法，让学生对英语学习充满兴趣，激发他们的参与意识，树立学好英语的自信心。（二）教学重、难点教学重点：1、掌握农场上常见的牲畜的名称及其复数形式的表达。 2、句型What are these？及问答。教学难点：所学单词复数形式的发音以及复数形式的表达。教学准备：1、本课教学相关的动物图片。2、多媒体课件。3、教师教学用书、光盘。【教学过程】： 学生活动与教师引导活动意图Step 1：Warm-up & revisionActivity 1 Sing an English song ：Old Macdonald has a farm（课件展示动画，师生一起拍手跟唱。）Activity 2 Read and classify the words.(读一读,分分类)活动一：在歌曲愉快的氛围中，激发学生学习新课的兴趣。活动二：不仅复习了旧知识，还增强了学生的参与意识，并且更为下一步的教学活动作好了铺垫。Step 2：Presention & practiceActivity 3: Talk about animals呈现农场以及动物图片。T：Hi!Boys and girls.Look,so many animals.What can you see on the farm?Can you act like a .?Do you like animals?Mr MacDonald has a big farm.Today lets go and have a look.出示课题Farm animals.Activity 4:Read the new words根据提示自主学习新单词。Activity 5：Lets count课件出示羊群，引导学生一起数数，并让他们自己发现sheep单复数有何不同。Activity 6：翻开课本巩固新知。T：We know many animals now.Can you name them?让学生翻开书先自己说说已经掌握的动物单词，然后播放教师教学用书光盘，学生跟读。Activity 7:Listen and guess:What are these? They are. (课件播放一些已学动物的叫声，让学生猜动物)Activity 8：Read and guess：What are these? They are学生读谜语猜一猜动物名称。T：What are these？1）They are white and black.They are big and strong.We drink their milk.They go moo,moo! S：Theyre cows.2）They are white.They have four short legs and a short tail.They are cute.They go mee,mee! S：Theyre sheep.3）They are brown.They have two short legs.They are fat.We eat their eggs.They go cluck,cluck! S：Theyre hens.4）They are brown.They are tall and strong.They can run very fast.They go neigh,neigh! S：Theyre horses.活动三：通过谈论动物，引出课题Farm animals.活动四：通过整体感知，让学生根据以往已有知识，自主学习单词。活动五：强调sheep单复数一致。活动六：回归课文，及时巩固新知。活动七：通过动物的叫声，加强学生对生词音形义的巩固。活动八：通过阅读谜语，加强学生语言的输出，也为下个环节做好铺垫。Step3:Extension & ConsolidationActivity9: Pair work: Describe animals两人小组，描述一种动物。They are_. (white /brown/ black)They are_. (cute /fat / tall /short)They like_ . (grass/ vegetables/ rice)What are they?Activity 10: Draw your farm and introduce your farm.T：If you have a farm，how would you design?Work bank(提示词)：hen,sheep,cow,horse. carrot,potato,tomato. big,cute,yummy.Sentence:This isThese/Those are They are活动九：让学生创编谜语。以学生为主体的活动最能调动学生的学习积极性，而竞赛形式的活动更能激发学生的学习兴趣。活动十：通过设计自己的农场，并描述心目中的农场，能帮助学生将所学知识顺利输出，更是提高了学生的综合语言运用能力。Step4:Homework1.听录音，朗读课文P42。2.请用英语描述一下你喜欢的农场动物吧！3. Introduce your farm.向同学介绍你设计的农场。作业不