英语人教版四年级下册Sept5.doc

根据和四年级学生的特点。这节课我是以评选最佳英语播音员为主线，然后使用地图，引出本节词汇课所新授的单词。这样不仅能激发学生的学习兴趣和参与热情，也使教学环节之间的衔接十分自然。我从学生的生活出发，设计贴近学生生活的教学活动和任务，吸引和组织学生参与，比如认识地图，了解各个城市天气情况，这样的设计从学生的生活经验和兴趣出发，创设了与完成任务相关的情景，进行了语言知识与技能的训练，尽量使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言能力。2.教学背景分析教学内容分析：本单元的核心教学内容是weather，还重点运用了Whats the weather like in.? Its. .以及Is it .句型。第一课时我们已经学习了相关描述天气词cold。因此，由天气预报引出今天话题weather,再利用各个城市天气情况，教授新词汇，并补充Lets Chant部分，这样既完整又很连贯。整个学习过程轻松愉快、环环相扣、水到渠成。学生情况分析： 这是一节词汇课，我们除了要学习单词之外，还需学会运用新的句型。所以给学生创设一个良好的学习场景是相当必要的。在这种模拟的场景中，我们学而用之，学生体会到了当英语播音员的乐趣，自然而熟练地运用这节课词汇及句型，一切既简单又快乐！3.教学目标分析教学目标：1. 能听，说，认读五个单词：cold hot cool warm weather.2. 能熟练运用句型 This is the weather report.Its .3. 能综合表达做天气预报时需要的词。了解主要城市的天气差异。4.教学重点、难点分析教学重点： 1.听，说，认读单词：cold hot cool warm weather. 2. 会说句子：This is the weather report.Its . 教学难点：语音warm中的 的发音不要发成的音；5.教学过程设计(中文为主 + 所教学科目标语言）教学过程：Step1: Warming-upLets play a game:传耳语(设计意图：从游戏中引入今天话题weather) Step2:Review Free talk:说出这节课的主线（做英语播音员），分组比赛并一起看中文视频了解各个城市天气情况。 (设计意图：让学生观看熟悉的中央台天气预报,使学生更容易过度到今天要学习weather report) Step3:presentation (1).导入新课主题：Today we will make a weather report. (2).出示海南，引入学习新单词：hot T: Its hot in Hainan. 并让学生用肢体语言边做动作边读hot这个词。进而用自然拼读法拼读。最后采用巡声找物游戏进行练习。 (3). 学习新单词：Its hot in Hainan. But whats the weather like in Harbin?出示哈尔滨冰雕图 T: Oh,it is very cold. （幻灯片出示cold单词） 教师教读，用自然拼读法拼读，强调o发u ， T:大家想想，cold 是由哪个词变化而来？（c+old=cold） 进而练习It is cold in Harbin. (4). 学习新单词：cool T：Is it cold in Lhasa? No,its not very cold,and not very hot. Its cool.幻灯片出示单词，教师教读，用自然拼读法拼读，注意cool中的u:的发音以及不要漏发l的音。 T: Lets play a game with your partner.(剪刀石头布) 用游戏练习单词cool T: OK，play the game with me. 师生重复玩这游戏，如果你赢了老师，老师将带你们去北京 。 T: Well done!(5) 学习新单词：warm出示北京图，全班站起来，跟教师走一圈，（学到这时，学生累了，这个活动，既让学生放松休息，又让学生轻松地学习新词。把课堂气氛推向高潮）Is it nice? whats the weather like in Beijing? It is warm. 教师教读，用自然拼读法拼读，强调ar发 ，(5).炸弹游戏 复习学过的单词cold hot cool warm weather.（设计意图：让学生在游戏中进一步掌握单词，在快乐中学习英语单词，并加强对单词的认读） (6). Open the book and read after the computer 翻书跟读，学生自己读 (7). Lets chant.（两个chant更好地巩固今天所学的单词） (8)师做示范 Good morning ! This is the weather report.Its cool in Beijing.It isThats all.Thank you!然后小组练习，再推选代表到讲台作报告，最后评出今天的最佳播音员。 (11). Summary T: Boys and girls, what have we learned today? S1: 四个天气的单词。 S2:介绍某个地方的天气情况 It is in .Step4: consolidation 教师在课前发下一张练习，认读单词选出不同类，作为巩固部分。请学生回答，并出示幻灯片校对。Step5: summery1.总结哪组的贴纸最多，给予奖励。2.总结出今天学习的内容Step6:Homework1.用今天所学的五个词做一个 天气报告。2.回家上网查找自己喜欢的城市的天气情况并以e-mail的形式发到老师的有邮箱 板书： Unit3 Weather A Lets learn Its.in.today. hot cold cool warm反思：好奇爱动、争表现、善模仿是小学生的特点。因此活动化的单词教学更