语文人教版八年级下册我的母亲.doc

我的母亲第二课时教学目标：（1）知识、能力：A、概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象；B、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情；（2）情感、价值观：联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。教学重点：概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象。教学难点1、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情；2、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。教学方法：探究、归纳教学过程：一、启发导入一个妈妈，却能够培养出一个一生拥有30多个荣誉博士学位的儿子，那个人就是胡适。那么先让我们一起来观看一段资料，了解一下中国伟大的学者胡适。二、复习上一节课内容：复习回顾文章的结构内容。三、理解文章内容1、大家阅读课文，找一找母亲的言传在哪些事中表现出来，表现了母亲的什么品格？（提示：使用文中的词语来回答。）【明确】母亲的言传：（1）黎明要我早起反省，催我早上学 （2）从不在别人前骂我一句 （3）我语言轻薄受责罚 （3）为我舔去眼翳【母亲的品格】：恩师、慈母、严父、严师2、在这些评价中，胡适称母亲“母”、“父”、“师”。 “母”这个称呼无须解释，但为什么又称母亲是“父”，是“师”呢？【明确】称母亲是“父”，是因为“我”很小的时候（三岁零八个月）就没了老子，母亲就得即当妈，又当爸。称母亲是“师”，是因为母亲督促“我”学习，又训练我“做人”。【总结】由此可见，母亲真的如文中所说她“是我的严师，我的慈母”。【过渡】我们刚才所谈到的这些的管教，都可称之为“言传”，通过言语来教育我。那么除了“言传”这种方式外，文中的母亲还有没有通过其他的方式来教育“我”呢？【明确】身教3、母亲的身教体现在哪些事里，表现了她什么品格？【明确】母亲处理家庭事务来体现的。4、母亲在家中是什么什么身份？【明确】我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。【资料】（母亲）十七岁嫁到胡家，是父亲的第三个妻子。父亲前妻有六个儿女，那时我的大哥大姐都已长大，大姐比母亲大七岁，大哥也比母亲大两岁。父母结婚后第二年，生下我。我才三岁零八个月时，不幸父亲就病逝了。母亲二十三岁开始守寡，独自撑持家道中落、经济困窘的门户，忍辱负重，倍费辛劳，终年四十六岁，一直守了二十三年的寡。5、由此我们可以想见，这个家肯定不好当，不仅因为母亲是个寡妇，而且还是个年亲的后母。那么，她曾面临过哪些家庭状况呢？（提示：用较简洁的语言概括。）【明确】（1）、“家中经济本不宽裕”，大哥还“吸鸦片烟、赌博”“到处欠下烟债赌债”。每年除夕时，母亲不仅要“料理年夜饭、谢灶神、压岁钱等事”，而且最为烦难的是还要打发大哥招致的一大群债主。（2）、大嫂和二嫂“常常闹意见”，也对 母亲“闹气”，这时她们“不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看”， “后来大嫂二嫂都生了儿子了，她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。”（3）、无正业的浪人五叔，“有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭”。6、在面对家中这些情况时，母亲是如何处理的？由此“我”从母亲身上学到了什么呢？（1）、母亲是如何对待大哥这个败家子的？【明确】一会儿，大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。【总结】表现了母亲宽容的度量和善良的品性。（2）、母亲如何与我的大嫂、二嫂相处？如何对待她们妯娌之间的矛盾？我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣服总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。我母亲只忍耐着，到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她便不起床，轻轻的哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。事事、格外、总是、从不、不：说明母亲非常大度，即使嫂子让她受了气，她也不会怪任何人。只【总结】表现了母亲容忍、温和的性格。7、面对五叔的侮辱，母亲是怎么做的？请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他，她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。这些文字都说明母亲在这件事情上态度认真严肃，绝不允许别人侮辱自己的名节。【总结】表现了母亲的“刚气”，说明母亲的性格中有“柔中带刚”的一面。（“刚气”，这里就是指不愿受一点人格上的侮辱。）但是正是在这痛苦的生活中，胡适看到了母亲身上的优秀品质宽容、善良、容忍、温和而又“刚气”。在潜移默化中，母亲教会了胡适该怎么做人。那么，胡适是如何评价母亲对自己的影响的呢？【明确】如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。【总结】母亲让胡适养成了宽容、善良、体谅的品性。8、胡适的母亲对胡适而言既是慈母，也是恩师，他“受了她的极大极深的影响”。那么你在为人处事当面有没有受到你母亲的影响？9、归纳母亲的形象：严 师 、 慈 母 、 宽容大度 、 容忍温和 、 性格刚气 四、品析语言：合作交流 研读探究：（分组讨论，然后发言） 1、找出饱含作者对母亲深情的句子，谈谈自己的体会。 2、作为学者的胡适老先生，在行文中却极注意用词的分寸，找出这样的句子加以体会（课后研讨与练习二） 3、作者说受到母亲极大的影响，表现在哪几方面？【明确】：1、饱含作者对母亲深情，揭示母亲品性的语句第4段： “在这一点上，我的恩师就是我的慈母。”第6段： “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”第7段： “这是我的严师，我的慈母。”第8段： “我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。” 第10段： “我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”第12段： “我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”第13段：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我者得感谢我的慈母。2、在行文中却极注意用词的分寸 （1）我在文字和思想方面不能不算是打下一点底子。 【明确】 用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。“一点儿”则是作者实事求是、自谦的体现。（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 【明确】 说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。（3）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的母亲。 【明确】 事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。3、作者说受到母亲极大的影响，表现在： 【明确】 作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德。五、归纳文章中心和写作特点：（学生思考、回答）1、文章的中心：本文通过对自己一段人生历程的回忆，记叙了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲对我无比深挚的爱和她优秀的品质，表达了对母亲的怀念和敬爱之情。2、写作特点：(1)、语言质朴，情感真挚。（2）、巧设对比，形象鲜明。（3）、记叙和抒情相结合六、拓展延伸：（学生讨论回答）1、写一组赞美“母爱”的句子 例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。 母爱是 母爱是 母爱是 2、你在哪些方面受到母亲的影响，谈谈自己的感受。七、课堂总结这堂课，我们了解了胡适的母亲，也谈了我们自己的母亲。尽管我们的母亲与胡适的母亲已经相隔将近一个世纪。但是我们可以感受到，中国母亲对子女的要求、对子女的教育、对子女的爱总有着相似的地方。八、作业：课下，请同学们把你对“我的母亲”写在周记本上。九、板书设计我 的 母 亲 胡 适严 慈 宽容 影响深远刚气十、教