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命题意图及答案解析1 C考察学生对于有无细胞结构生物的辨识。2 D考察学生对于改善水体污染措施的掌握，知道过度使用含P洗衣粉会造成水体污染。3 A考查学生对于优生措施的掌握。优生措施主要有：婚前检查，适龄生育，遗传咨询，产前诊断，选择性流产，妊娠早期避免致畸剂，禁止近亲结婚等。晚婚晚育不符合优生，这只是我国计划生育的一项措施。4 B考查学生对于群落结构的掌握，能分辨垂直结构、水平结构、时间结构。5 A考查学生对于细胞凋亡特例的掌握。人胚胎发育过程中，最初愈合在一起的五个手指随着指间细胞的自动死亡而分开，这种细胞的自动死亡受基因控制，属于细胞凋亡6 A考查学生对于甲状腺激素功能的掌握。甲状腺激素功能：主要作用是促进物质与能量代谢，促进生长和发育，对于神经系统的发育不可或缺。7 A考查学生对于各生态系统恢复能力的强弱的掌握。越复杂的生态系统自我调节能力越强，被破坏后的恢复能力越弱8 D考查学生对于生长素的作用、运输方式的掌握。生长素受单侧光照影响进行横向运输：由向光侧向背光侧运输；还进行极性运输：从芽尖往下运输，背光侧插上云母片的无法进行运输，此处无法生长，而向光侧有生长素能生长，因此幼苗向背光侧生长。9 B考查学生对于种群和群落的掌握。A环境容纳量代表长时间环境所能维持的种群最大数量；C杂草中不止一个物种；D人类活动可改变群落演替的方向和速度。10 D考查学生对于ATP和ADP转化、物质进出细胞的方式、厌氧呼吸的相关内容的掌握。红细胞吸收葡萄糖属于易化扩散不需要消耗ATP。11 A考查学生对于酶的专一性和pH、温度对酶活性的影响的掌握。1、2位置的酶因过酸和高温失活，淀粉没分解遇碘液变蓝；3位置是蔗糖酶无法水解淀粉，因此也变蓝；4号位置唾液中含有唾液淀粉酶且具有活性，可将淀粉水解，因此遇碘液不显蓝色。12 B考查学生对于孟德尔两对相对性状的杂交实验的掌握。F1基因型为AaBb，产生的配子AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1，测交后代的表现型和基因型比例皆为1：1：1：1。13 C考查学生对于放射性标记的噬菌体进行侵染细菌实验的掌握。组噬菌体用35S标记，最终主要在上清液中检测到放射性，A正确；组噬菌体用32P标记，最终主要在沉淀中检测到放射性，B正确；该实验可证明T2噬菌体的遗传物质是DNA，但无法得出C项结论，因此C错误；噬菌体是寄生在微生物体内的病毒，其进行复制、转录和翻译所需的原料均来自于其寄主，所以D正确。14 C考查学生对于细胞结构和功能的掌握。溶酶体内含有多种水解酶，正常情况下可消化外界吞噬的颗粒和能分解衰老、损伤的细胞等，A错误；衰老细胞中的线粒体功能减弱，B错误；膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关，C正确；原核生物没有含膜的细胞器和核膜，但其具有细胞膜，所以原核生物有生物膜，D错误。15 D考查学生对于人体内环境所含物质、发生的反应以及稳态的相关知识的掌握。食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸发生在消化道中，消化道不属于内环境，因此D错误。16 D考查学生对于染色体组、单倍体育种的掌握。该植物生殖细胞中有2个染色体组，进行单倍体育种中单倍体植株也有2个染色体组，最终得到的植株体细胞中应有4个染色体组，且染色体组的加倍是由于施用秋水仙素，使得处于分裂期的染色体着丝粒分裂但却没有被拉向两极，所以新的2组染色体组与原先的是一样的，因此选择D。17 D考查学生对于人类遗传病知识的掌握。女性遗传病患者与正常男性结婚，医生建议生女孩，不能生男孩，说明女性的两条X皆携带致病基因，但是可被男性X染色体上的部分可遮盖，因此该病为伴X隐性遗传病。18 B考查学生对于酵母菌进行细胞呼吸的类型，以及需要呼吸、厌氧呼吸的相关内容的掌握。酵母菌是兼性厌氧型生物，两个过程需氧呼吸、厌氧呼吸均能进行。过程相同，能生成ATP。过程在需氧呼吸和厌氧呼吸中不同，酶不同、产物也不同。在需氧呼吸中发生在线粒体，能生成ATP，但产能不是最多的；在厌氧呼吸中发生在细胞溶胶中，能产生能量，但不用于生成ATP。19 D考查学生对于指数增长、逻辑斯蒂增长的掌握。de段田鼠的数量接近K值，此时需要大量食物，所以曲线ae段中食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素是de段，A正确；J型曲线表示理想状态的种群数量增长，S型曲表明自然状态种群数量的增长，差值表示环境阻力，即被淘汰的个体数，所以两曲线之间的阴影部分面积大小表示环境阻力大小，B正确；严密封储粮食，保护田鼠天敌等措施可以使田鼠的K值下降，从而使e点向下移动，C正确；人工灭鼠时要将田鼠数量控制在b点以下，而c点种群有最大自然增长率，D错误.20 C考查学生对于有丝分裂的掌握。中心体由一个复制为两个在G2期已完成，A错误；进行有丝分裂的细胞中一定存在同源染色体，B错误；抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂间期，C正确；染色体数加倍发生后期，染色单体形成发生在S期，D错误。21 C考查学生对于能发生质壁分离的细胞、发生原因、及其应用等相关方面的掌握。成熟植物细胞放到清水中，若不能发生质壁分离则说明是死细胞，反之是活细胞，A正确；质壁分离的内因是原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性，B正确；成熟的植物细胞进行质壁分离，会进行渗透失水，C错误；质壁分离指的是植物细胞在高渗环境下，因水分从液泡中流失而出现的原生质层与细胞壁分离的现象只要膜两侧存在浓度差，膜内高于膜外，植物细胞就可以渗透吸水，反过来细胞就会失水，如果两侧浓度相等，那就是渗透平衡，取决于浓度差，D正确。22 B考查学生对于生物进化方面的掌握。突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致不能适应环境的不利变异个体淘汰。用皮康霜治疗皮肤病，使用一段时间后，能生存的病原体是抗药的病原体， A错误；生殖隔离是指物种间不能交配或能交配但产生的后代是不可育的，B正确；华南虎和东北虎的形成，是由于地理隔离导致的但他们没有产生生殖隔离，是同一物种，C错误；桦尺蛾有灰色和黑色，由于灰色桦尺蛾不适应环境，被环境淘汰了，D错误。23 A考查学生对于减数分裂的掌握。所示图像为减数第一次分裂后期，细胞质均等分裂，因此此细胞为初级精母细胞。动物的基因型为AaBb，从细胞中两条染色体均携带有A、a，可判断该细胞在四分体时期发生了交叉互换，A正确；此细胞含有8分子DNA，其所产生的精子中含有2分子DNA，因此是4倍关系，B错误；高细胞产生的精细胞基因型有AB、aB、Ab、ab四种，C错误；该生物体内进行到有丝分裂中期细胞中染色体组最多有4个，D错误。24 C考查学生对于DNA复制、转录，蛋白质翻译等知识的掌握。图一所示过程为DNA复制，不需要图三中tRNA分子的帮助，A错误；图一中作用于图一中磷酸二酯键的酶是限制酶，作用于氢键的酶是解旋酶，B错误；图二所示过程表示翻译，所需原料是氨基酸，C正确；把图一中分子放在含14N的培养液中培养两代，子代DNA共有4个，含有15N的DNA有2个，不含有15N的DNA有2个，子代DNA中不含有15N的DNA占1/2，D错误。25 D考查学生对于特异性免疫的掌握。致敏前的B细胞可以合成抗体分子，合成的抗体结合在细胞表面作为受体，A错误同卵双胞胎具有相同的MHC分子，B错误；细胞毒性T细胞识别巨噬细胞表面的抗原-MHC复合体和接受来自活化的辅助性T细胞分泌的多种蛋白质之后才能活化，分裂、分化为效应细胞毒性T细胞和记忆T细胞，C错误；成熟的B淋巴细胞表面的每个抗原受体具有2个抗原结合位点，D正确。26 B考查学生对于光合作用的影响因素，及露天和大棚环境中的主要影响因素的辨析，属于难题。影响光合作用的环境因素主要有光照强度、温度和CO2浓度等。大棚栽培的植物的光合作用的主要限制因素是CO2浓度等，夏季晴朗天气下曙光油桃会出现光合午休现象。早晨日出后光照强度不断增大，使得露地栽培的的和大棚栽培的油桃的光合速率迅速上升，A正确；大棚栽培条件下的油桃在bc段Pn下降，主要原因是日出后旺盛的光合作用消耗大量CO2，使大棚内密闭环境中CO2浓度迅速下降，而露地栽培的油桃在mn段Pn下降，是因为环境温度过高导致气孔关闭，不能吸收CO2，B错误；15时以后，两种栽培条件下的光合速率持续下降，是光照强度逐渐减弱所致，C正确；适时浇水避免植物因缺水导致气孔关闭、增施农家肥从而增加土壤中CO2浓度是提高大田作物产量的可行性重要措施，D正确。27 C考查学生对于动作电位的产生、传导的掌握，属于难题。神经纤维静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；神经纤维受刺激后，膜的通透性发生改变使Na+内流而产生的兴奋，造成膜两侧的电位表现为内正外负，A正确；神经纤维未受刺激时，膜外（a、c两点）为正电位，指针应不偏转，但从图中可以看出，神经纤维未受刺激时，指针向右侧偏转，说明c点为负电位，由此推测被损伤部位c点的膜外电位为负电位，B正确；当在a点左侧给予刺激时，a点先发生电位变化，膜外由正变为负，当传至b点时，a点又恢复为正电位，而此时c点由于受损仍为负电位，故兴奋传到b点时记录仪的指针将向右侧偏转，C错误；根据刺激前后记录仪指针的偏转情况可推测兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，D正确。28 D考查学生对于基因的自由组合定律、人类遗传病的掌握和推导，属于难题。根据-4和-5患病而女儿正常，可推测甲病是常染色体显性遗传；又甲、乙两种单基因遗传病中一种是伴性遗传病，所以乙病为伴X隐性遗传病，A错误；-3的致病基因中，甲病的致病基因来自于-2，而乙病的致病基因则来自-1，B错误；-2只有一种基因型，为aaXBXb；-8基因型有四种可能，分别为AAXBXB、AAXBXb、AaXBXB、AaXBXb，C错误；D、若-4和-5结婚，他们的基因型分别为AaXBXb和2/3AaXbY，所以他们生育一患两种病的孩子的概率是（1-2/31/4）1/2=5/12，D正确。二、非选择题（本大题共6小题，共44分）29 (6分）本题考查了生态系统的结构和功能，以及种群密度的调查方法，等知识点，属容易题。（1）根据图1中两条食物链：绿藻轮虫鲫鱼、绿藻鲫鱼，推出鲫鱼和轮虫的关系是捕食、竞争，生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，食物链中绿藻和水草是生产者，其他属于消费者，未表示出来的生物成分还有分解者；（2）鲫鱼活动能力大，用标志重捕法对其种群密度进行估算；（3）轮虫属于消费者，属于图2中乙；大气中的CO2可用丁表示，它通过绿色植物的光合作用和硝化细菌等得化能合成作用进入生物群落。（4）生产者短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有自我调节能力。【故答案为】：（1） 捕食、竞争 分解者 （2） 标志重捕（3） 乙 丁 （4） 自我调节（负反馈调节）30 （7分）本题考察光反应、碳反应过程的能量变化和物质变化，以及光合色素的提取和分离，属于较难题。图中所示是叶圆片浮沉法测定光合作用的相关曲线，图示结果表明随着碳酸氢钠浓度的增加，叶圆片上浮的时间先缩短后延长，表明光合作用你速率先增大后减小。（1）据图分析，b的CO2浓度，叶圆片上浮时间较短，叶肉细胞类囊体膜上的ATP、的生成速率快，ATP为碳反应提供了磷酸集团和能量。此时叶肉细胞进行光合作用和细胞呼吸，因此产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体。（2）CO2浓度大于c时，叶肉细胞的细胞外液浓度大于细胞液浓度，细胞失水增多，影响光合作用的进行，所以随着CO2浓度的增大，叶圆片中有机物的积累速率减慢。（3）采用纸层析法提取和分离绿叶的光合色素，在研磨时要加入少许碳酸钙、二氧化硅和适量95%的乙醇溶液。滤纸条上最宽色素带是叶绿素a，颜色为蓝绿色。【故答案为】：（1）快 磷酸集团和能量 叶绿体和线粒体（2）减慢（3）二氧化硅（SiO2） 蓝绿色31 （7分）本题考察了学生基因的自由组合规律的实质及应用。要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能以图中“9：3：4”为突破口，推断基因型与表现型之间的对应关系，再熟练运用逐对分析法计算相关概率，属于较难题。由于A基因控制黑色素合成，BB使色素颜色完全消失，Bb使色素颜色淡化一些，bb使颜色完全淡化。所以，各种颜色基因型如下：黑色：A bb；黄褐色：A Bb白色：aaB 、aabb、A BB。（1）亲代种子P2（纯种黑色）的基因型是AAbb，F1黄褐色为AaBb，所以P1（纯种白色）的基因型只能是aaBB。F2中种皮为白色的个体基因型：1/16 aaBB、2/16 aaBb、1/16 aabb、1/16 AABB、2/16 AaBB，共5种，其中纯种占3/7。（2）若从F2取出一粒黑色种子，为了鉴定其基因型，将其作为母本与F1杂交，人工授粉前，要对此植株应进行去雄、套袋。在适宜条件下培育成植株。（3）F2中种皮为黑色的个体基因型为AAbb、Aabb。F2与F1杂交，遗传图解如下：若后代黑色：黄色=1：1，则F2的基因型为AAbb。若黄褐色：黑色：白色=3：3：2，则F2的基因型为Aabb。【故答案为】：（1） aaBB 5 3/7 （2） 去雄、套袋（3） （详见解析）32 （14分）本题考察学生基因工程和微生物培养、固定化酶的应用。要求学生掌握基因工程的具体过程，微生物的筛选、培养，固定化酶的固定方法等相关内容，属于较难题。（一）基因工程包括以下步骤：1、目的基因的获得；2、形成重组DNA分子目的基因和载体用同一种限制性核酸内切酶切割（限制酶能识别一段特殊的核苷酸序列），再用DNA连接酶连接，形成重组DNA分子；3、将重组DNA分子导入受体细胞 当受体细胞是细菌时，事先要用Ca2+处理细菌，使之成为感受态的细菌；4、筛选含有目的基因的受体细胞5、目的基因的表达 最终目的基因在受体细胞中表达，作为衡量基因工程成功与否的标准。（二）（1）能产生乳糖酶的细菌能分解乳糖，利用其中的物质（主要是碳）和能量，要将这样的微生物筛选出来，培养基只能将乳糖作为唯一碳源，从功能上看属于选择培养基。（2）接种环用灼烧法进行灭菌。（3）微生物培养时，需要将培养基倒置。（4）确定固定化酶的价值可通过测定其活性，固定化酶的方法有：共价偶联、吸附法、交联法、包埋法等。【故答案为】：（一）（1