语文人教版八年级下册15、喂——出来.doc

15、喂出来教学目标1、了解作家及小说的文体特征，了解小说情节，理解作品的主旨。2、续写结尾，让故事所表中心更明确。教学重点1、了解小说情节，理解作品的主旨。2、探究想象与现实的关系，理解结尾的含意。教学难点探究想象与现实的关系，理解结尾的含意。教学课时：一课时教学过程：一、导入同学们，在初一的时候，我们学过了一篇课文斑羚飞渡，这篇课文不仅让我们感动于斑羚的献身精神，而且告诉了我们人类如何与自然和谐共存。的确，面对大自然，我们人类应该思考得更多。今天，让我们一起走进日本作家星新一的科幻小说喂出来，也许我们会从中得到更多的启示。1、 作家简介：星新一（19261997），堪称日本科幻界奇才。他以创作精巧别致、富于哲思的“微型小说”闻名于世。他洞悉人性，以精简的结构、新奇的创意、流畅的对话，简洁有力地描绘出人生百态，处处充满幽默、悬疑和刺激，故事到最后总有出乎意料的结局。 2、 文体特征 科幻小说，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。科幻小说的三要素为科学、幻想、小说（即人物、情节、环境）。 微型小说的特征：1、篇幅短小(一般不超过1500字)；构思新颖奇特；情节相对完整；结尾出人意料。 因此本文是一篇微型科幻小说。二、整体感知1、检查预习，字词扫障。 哂( )笑 牟( )取 履( )行棘( )手 铆( )钉 贪婪( ) 众目睽( )睽 哂笑：讥笑。胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘考虑。牟取：谋取名利。棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。众目睽睽：大家的眼睛都注视着。莫衷一是：不能得出一致的结论。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律的制裁，仍自由自在。雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快,比喻新事物大量而不断出现。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。不容置疑：不许有什么怀疑，指真实可信。一视同仁：同样看待，不分厚薄。2、浏览课文，复述故事情节。三、探究感悟（一）文本解读：析洞1、这个洞是怎样出现的？风吹庙跑，深洞出现。（现洞）2、洞出现后引来了哪些人？他们为了解洞各自做了什么？村里人：议洞年轻人：对洞呼叫，扔石探洞警察：守洞 探新闻记者：拉绳探洞 洞学者：扩音析洞，提出建议商人：买洞建庙3、填洞公司成立后，人们往洞中倒了些什么？ 原子能发电公司： 原子能反应堆废料 （工业生产垃圾） 外交部、国防部：机密文件、保险柜 （政务垃圾） 大学实验室：实验研究后的动物尸体 （科研垃圾） 填 订了婚的姑娘:日记本 恋人间的合照 （情感垃圾） 洞 警察：没收后的假钞 （警务垃圾） 罪犯：犯罪证据 （罪恶）4、归纳小结：结合文中的词语说说：这是一个怎样的洞？这个洞给整个城市带来了怎样的变化？ 深不可测、慷慨大方、任劳任怨 这个洞任劳任怨的给整个城市洗刷着各种各样肮脏的东西。渐渐的，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像是透明的玻璃一样。（二）深入探究：解洞1、这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？ （是虚构的、幻想的 。不会有这样的无底洞。但有生活的真实性。） 2、结合图片，联系现实社会人类生活、生产对环境造成的破坏，思考：从这篇小说中你得到了哪些启示？ 种瓜得瓜，种豆得豆。破坏大自然必遭报应； 只有积极治理环境，世界才会真正美丽； 保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久； 一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不顾环境污染，漠视环境污染，总有一天人类将会遭到大自然的报复。（三）结构赏析1、 课文中两次写“喂出来”分别有什么作用？ （第一处照应文题，为下文铺垫，引发下文情节。第二处照应文题与前文，启发读者领悟其中蕴涵的道理种瓜得瓜，种豆得豆。）2、阅读小说的结局部分，思考本文结尾的特点。 “ 喂-出来” 城市越来越美好 小石头从天而降 浑然不知 人陶醉在其中 危机将至 结尾特点：含蓄、出人意料、引人深思。 链接：微型小说的结尾特点四、课文总结：本文是一篇科幻小说。文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。显然小说采用了夸张和想象的形式。作者想表达的主要意思