机械工程系整体课改工作总结.doc

机械工程系整体课改工作总结 机械工程系整体课改工作总结为配合我校名校建设步伐，有效推进课程建设与改革，促进学校内涵发展，提高人才培养质量，切实提高广大教师的课程建设能力，我系根据自身发展情况和特点，进行了一系列的改革和调整。 在此期间，各位教师积极参与，献计献策，全系上下团结一心，在课程改革方面取得了初步的成果。 现将改革步骤与课程改革成果总结如下 一、动员发动系部全体教师学校要求测评范围是学校所有专兼职教师，但是在年龄上放宽了要求，给老教师开了绿灯，外聘教师由系部协商自愿参加。 但是考虑到我系自身的特点，机械行业本身就是越老的教师经验越丰富，外聘教师更是具备很多的一线工作经验，所以，我们发动全系全体教师，不分年龄，不分专兼职，连同外聘教师一起，全员参与，大家一起研究课改方案，研究示例课程模式，不断调整，到xx年底，整个课改方案初具模型，为后期的深化改革打下了良好的基础。 老教师和外聘教师虽不参与测评，但是在课改中也起到了至关重要的作用。 二、紧扣达标测评主要内容学校为使系部能顺利的开展课改工作，多次组织专家教授到校讲课，提出了很多新颖的思路和设计方案，留下了很多宝贵的经验和资料。 我系在课改实施过程中，紧扣专家和学校提出的达标要求，深化细致改革，做到着眼大局，从细微处入手，无论是课程整体教学设计还是课程单元教学设计，都严格按照标准按部就班的实施改革，从起步阶段就稳扎稳打，一边抓改革，一边查漏补缺，将以前欠缺的内容及时的补充到课程中来，让课程体系更加贴近实际更加易学易用。 xx年，我系共完成8门对接课程的改革，期间分别就这8门课程的课程定位、课程设计的理念与思路、课程教学目标、课程内容设计、能力训练项目设计、教学过程设计、考核方案设计、现有校内外实践教学条件分析、教材资料的收集以及特色和创新等方面的问题进行深入探讨研究，各课程小组多次组织开会讨论学习，项目带头人集思广益，使得课程改革稳步推进，初见成效。 三、细化改革分工责任明确到人除课程整体设计外，课程单元教学设计也是课程改革的重头戏。 可以说整体改革设计是人的思想，单元教学设计就是人的血肉。 有了明确的指导思想，就能够明确前进的方向，而一个人赖以存活的还是实实在在的血肉之躯。 因此，我们对于课程单元教学设计更是格外重视。 为了能够有的放矢，我们将课程小组再进行细致划分，明确每个人的明确职责，分单元分项目的进行改革，然后再将各细化单元进行串联对接，这就避免了有的老师累死有的老师闲死，让所有的教师在改革工作中能做到齐头并进，群策群力。 课程单元教学设计中，我们主要对单元教学目标、单元教学内容组织、能力训练项目、教学过程设计、教学方法设计以及特色与创新进行了重点研究。 四、及时查漏补缺开展自检互检认真组织教师参加学校邀请的专家教授开办的各项讲座，会后要求教师及时总结，学习借鉴先进经验，提高课程改革能力和水平。 同时定期组织系内研讨，做到每两周组织一次有关课程改革的教研活动，大家及时碰头及时交流。 由系部专家、专业负责人牵头组织，活动中互相研讨、点评，共同提高，同时做好教研活动记录，努力提高达标率。 到xx年底，我系预计达标教师29位。 已经超出了期初预计的第一批达标人数。 期间为及时掌握课改进展情况，促进课合理推进，我系还开展自检与互检活动。 提前对课程改革达标情况进行测评，重点测评课改教师的课程设计能力、课程设计的演示能力和点评能力。 检查教师测评准备情况，主要是说课应制作的汇报课件。 课件应以专家提供的模板为依据，在此基础上可根据专业和课程特点进行创新、调整。 在自检和互检中，发现大量问题，敦促老师及时作出调整完善，以此提高达标率。 经过几轮调整，效果显著，很多教师逐渐理清了思路，找到了课程改革的方法和门路。 本次课程改革活动是我校加强内涵建设，提升职教理念，提高人才培养质量的重大举措，我系部领导和任课教师高度重视，系部广泛宣传发动，树立危机意识和责任意识，动员教师积极达标参加测评活动，切实提高教师的课程开发和设计能力。 整个过程中，李志刚主任始终高度重视，作为系部达标测评活动的第一责任人他多次组织教师