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文档简介

用算盘数数和计数新知导练学习新路标（学习目标）：1、使学生认识算盘和算盘的结构，了解在算盘上表示数的方法，能说出算盘上表示的数是多少；能在算盘上拨珠表示数，能说出算盘上数的组成并能读、写算盘上的数。2、使学生通过用算盘表示数，感受记数工具的科学和方便，体会记数工具盒数的表示方法的多样性，进一步发展数感。3、感受我国劳动人民的聪明才智，初步体会中华文化的悠久，逐步产生热爱中华文化的积极感情。知识放大镜（新知导思）：今天老师带来了一个新朋友，看同学们认识他吗？（师出示算盘）这节课我们就利用这个新朋友来进行数数和计数。算盘上都有哪些部分呢？我们可以先动手摸一摸，指一指，通过自学我会发现：1. 算盘上都有哪些部分？算盘的四周叫做（ ）；一根根的小棒叫做（ ）；中间横着的叫做（ ）；梁上面的珠子叫做（ ）；梁下面的珠子叫做（ ）2、记忆儿歌算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；3、我们已经明白了算盘上都有哪些部分，想一想如何利用算盘记数呢？自学课本第78页例4。自学：（1）算盘上每一档代表一个（ ），记数前先要确定哪一档作个位，从（ ）向（ ）依次是个位、十位、百位、千位（2）记数时，要指导算盘上的珠子拨到靠（ ）时，才表示算盘上有数，每一档的上珠表示（ ），一个下珠表示（ ）；数学快车道（新知探究）：1、自学在算盘上如何定位（拨563）“563”百位上的“5”用（ ）个（ ）珠表示;十位上的“6”用（ ）个（ ）珠和（ ）个（ ）珠表示，个位上的“3”用（ ）个（ ）珠表示。 我发现：1、算盘的一个上珠表示（ ），一个下珠表示（ ） 2、用算盘计数时，首先要（ ），然后再（ ）我来显身手（新知精练）P页做一做：1. 读出下列各数，并在算盘上表示出这些数2、写出下列各数，并说说它的组成3、第81页练习十六第10题帮你来总结（小结导航）我能试着说出算盘的结构：算盘上有（ ）、（）（ ）、（）（ ）总结算盘记数的方法：算盘的一个上珠表示（），一个下珠表示
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