语文版必修一 项脊轩志 课件（25张）.ppt

项脊轩志 1 知人论世 归有光 1506 1571 字熙甫 号震川 明代昆山 今江苏昆山 人 著名古文家 九岁能文 嘉靖十九年中举人 其后二十余年 八次会试不 第 后移居嘉定安亭江上 读书讲学 生徒常达数百人 被称为 震川先生 嘉靖四十四年始中进士 授长兴知县 他的散文以清淡朴素之笔描写事物 感情真挚 论事生动 不事雕琢 而风韵自然 代表作有 项脊轩志 先妣事略 寒花葬志 等 在文学上 归有光提出 直抒胸臆 的创作主张 重视在文章中抒发自己的真情实感 他和王慎中 茅坤 唐顺之合称 唐宋派 他反对一味拟古 提倡唐宋古文 当然 他反对拟古 多从形式着眼 并未达到内容上的真正革新 清朝姚鼐认为 归有光是 唐宋八大家 和 桐城派 之间的桥梁性人物 他承袭了唐宋 古文运动 开启了清代的 桐城派 2 项脊轩 介绍 项脊轩是归有光的书斋名 一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾 作者以项脊轩来命名自己的书斋 有追念祖先的意思 一说 言其窄小 如颈背之间 故名 轩 这里指小屋 即书斋 3 数词的用法 文言文中 数词常常直接修饰名词或动词 而不需要加量词 现代汉语中则需要结合量词 构成数量短语 如 室仅方丈 可容一人居 顷之 持一象笏至 这两例中 数词和名词之间没有量词 句中 一人 就是一个人 句中 一象笏 就是一个象笏 再如 先妣尝一至 轩凡四遭火 庭中始为篱 已为墙 凡再变矣 这里 两句中的数词与动词之间没有量词 句中 一至 是到过一次 句中 四遭火 是遭受四次大火 句中 再 是两次变化的意思 再 是古汉语的特殊词语 意思是 二 但不用 二 其意是 一举而二也 如 再鞠躬 1 字音识记 2 通假字 而母立于兹 比去 以手阖门 l y n g cu n sh n ji n y u q b yu n sh n d i h p b p o 而 通 尔 你 阖 通 合 关闭 3 一词多义 偏过来访经过 不久已经停止 出嫁归属 归依回 返回动词 妇女被休弃回娘家 等到比较比作并列 紧挨 介词 在介词 与介词 和 动词 看动词 探望副词 难道 反而 动词 离开名词 距离动词 除掉 去掉 4 词类活用 动词 得到 获得动词 能够 名词活用为动词 砌墙 名词活用为动词 喂奶 名词活用为动词 上朝 名词作状语 向下 形容词活用为名词 美好的景致 名词作状语 从上面 名词作状语 朝西 名词作状语 亲手 名词作状语 在内外 名词活用为动词 吃饭 5 古今异义古义 今义 寺院中的住持 古义 今义 副词 表示某种情况通常在一定条件下才会出现或 发生 古义 今义 又 的意思 一丈见方 到处 两次 6 文言句式 项脊轩 旧南阁子也 妪 先大母婢也 又杂植兰桂竹木于庭 家有老妪 尝居于此 室西连于中闺 其制稍异于前 得不焚 殆有神护者 使不上漏 余自束发读书轩中 判断句 判断句 状语后置 状语后置 状语后置 状语后置 被动句 省略句 省略句 状语后置 项脊轩志 是明代文学家归有光的名篇 文章借项脊轩的 写与之有关的 表达 三世变迁的感慨 以及怀念祖母 母亲和妻子的深厚感情 全 文脉络如下 兴废 家庭琐事 人亡物在 要点一 分析文章的内容及选材布局 1 文章第1段写了项脊轩修葺前后的不同景象 字里行间透露出作者对小屋的眷恋之情 作者这种深挚的感情是怎样表现出来的 答案 作者善于将感情融注在叙事和描写之中 因此 读他的文章 往往能感受到一种浓重的抒情气氛 文章第1段 写项脊轩修葺前后的不同景象 略前而详后 项脊轩原是陈年旧屋 又小又破 又漏又暗 简直不堪人居 但作者对它却很有感情 首先 修葺之时 不但 使不上漏 而且 杂植兰桂竹木于庭 旧时栏楯 亦遂增胜 着意对书斋周围的环境加以美化 其次 修葺之后 作者 借书满架 偃仰啸歌 冥然兀坐 满架的书都是 借 来的 说明作者当时处境之清寒 但他寒窗苦读 似有无穷乐趣 正因为作者具有高洁的情 操 所以他能够从朴素的环境中看到无穷诗意 白天 庭阶寂寂 小鸟时来啄食 人至不去 在他笔下的庭院显得那么幽静 那么迷人 如是 三五之夜 则 明月半墙 桂影斑驳 风移影动 珊珊可爱 正是诗一样的语言 画一样的意境 皓月当空 月色如水 桂枝的倩影投落在粉墙上 错落有致 别具情味 微风过处 顿见光影摇动 但闻幽香阵阵 更觉心旷神怡 这里作者写的是景 但景中含情 从作者笔下那 珊珊可爱 之景 便可感受到作者对项脊轩深挚的眷恋之情 2 课文第2段记叙了母亲哪几件往事 这些事情是怎样串联起来的 回忆起这些琐事 为什么会 语未毕 余泣 妪亦泣 呢 点拨 概括文章各层次内容 理解 老妪 在行文结构上的作用 体会作者叙写关于母亲的事件背后要传达的含义与情感 答案 这一段里一共记叙了母亲两件琐事 一是母亲当年曾经来过轩中 二是大姊在老妪怀中呱呱啼哭 母亲闻声赶来问饥问寒的情景 这两件往事是通过老妪的回忆串联起来的 作者八岁丧母 很早就失去了母亲的爱抚和关怀 但正因为如此 作者对于母亲也怀有更深的眷恋之情 现在 曾伺候过母亲的老妪来到轩中 常常指点着说 某所 而母立于兹 有时 还绘形绘声地描述母亲当年对儿女如何关怀 母亲早已逝去 然而母亲的遗踪如今仍处处可见 母亲亲切的话语还响在耳边 这一切怎能不引起作者对母亲深深的怀念呢 因此 话语未毕 作者不禁潸然泪下 至于老妪 一则因为 先妣抚之甚厚 二则也有感于母亲一片慈爱之心 所以也随之哭泣 这一笔明写老妪 实际上进一步赞美了母亲的品德 3 这篇课文以记叙庭中那株枇杷树作结 这样的写法有什 么好处 点拨 可从内容 结构 手法 情感的角度进行分析 结尾语段的作用通常有 总结全文 点明主旨 照应题目或开头 使文章浑然一体 强化作者情感 卒章显志 深化主题 委婉含蓄 言有尽而意无穷 发人深思等 答案 树 托物寓情 文章结尾 贵有余味 这篇课文的结尾 可说是 言有尽而意无穷 庭有枇杷树 吾妻死之年所手植也 看到树 就似乎看到妻子的音容笑貌 就似乎听到妻子的欢声笑语 黯然销魂者 唯别而已矣 何况这一番是永别呢 枇杷树 今已亭亭如盖矣 由 亭亭如盖 的树 自然就会联想到当年亭亭玉立之人 可现在物虽在而人已去 占据着心头的只是一片怅惘之情 这一句话 托物寓情 同时又点到 庭 与题目 项脊轩志 相照应 言简意丰情深 耐人寻味 要点二 把握写作技法 感受艺术魅力 1 简要分析文章的语言特点 答案 骈散结合 语言清新凝练 作者注意炼字炼句 既工于状物 又善于叙事抒情 往往熔铸几个字 便能将人情物态刻画得玲珑剔透 栩栩如生 写修葺后的项脊轩 把庭院的寂静 悠闲写得多么生动迷人 而那幅月夜桂影图仅仅十多个字就把读者引入月白风清 疏影横斜 暗香浮动的境界 明月用 半墙 来烘托 桂树以 斑驳 的倩影来描绘 清风徐拂用 影动 来状写 作者的笔触细腻 轻灵 语言清丽 凝练 可称得上珠圆玉润 字字珠玑 2 简要分析本文细节描写和场景描写的特点 答案 细节描写和场景描写真实感人 作者善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面 表现人物的风貌 寄托内心的感情 如写修葺后的南阁子 借书满架 小鸟时来 明月半墙 桂影斑驳 把作者的偃仰啸歌 怡然自得的心绪充分表达了出来 又如写老妪叙述母亲之事 寥寥数语 老妪的神情 母亲的慈爱无不尽现纸上 对祖母的回忆尤为感人 祖母爱怜的言辞 离去时的喃喃自语 以手阖门以及持象笏至的动作等 把对孙儿的关心 疼爱和期待 惟妙惟肖地表现了出来 此外 妻子来轩的往事 从娘家回来后转述的诸小妹语 亭亭如盖的枇杷树等细节 无不真切感人 即学即用 记叙文贵在以情动人 而情感的鲜活在于细节描写 正所谓 于细微处见真情 作家李准说 一个细节在揭示人物性格特征的作用上 有时和一个情节 一场戏有着同样的作用 请你用细节描写的方法写一段文字 塑造你所熟悉的某个人物 写出他的某一性格特点 略