英语人教版四年级下册Unit 3 WeatherB.doc

Unit 3 WeatherPart B Lets learn 教学设计棉北林梅庄纪念小学 郑瑜教学内容: Lets learn教学目标: 【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的五个新单词rainy, windy, cloudy, sunny，snowy。【能力目标】让学生用所学的词汇和句型询问并描述气候特征。【情感目标】关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述。教学重点:1.能听懂、会说Lets learn部分的单词rainy, windy, cloudy, sunny，snowy，学会听、说、读、写单词。2.句型“Whats the weather like in.? Its.”的运用。教学难点: 温度计度数表达法。学情分析:学生能够听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。我在设计这堂课时，努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为生活，尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过“天气报道”把所学的新知识融合串联起来。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高自己的综合语言运用能力，形成自主学习的能力。教学过程一、Warm-up & Revision1.教师通过图片，来引导学生说出：Its hot.然后指着一张下大雪的图片说:Oh，its cold outside. Can I go outside now？引导学生说:No，you cant.接着换一张阳光明媚的图片继续提问:Can I go outside now？引导学生说:Yes，you can.2.让学生用“Can I？”造句。T：Can I help you？S1：Can I have some rice？S2：Can I go to the library？2.教师利用课件呈现整体内容。展示教材图片提问：How many people are there in the picture？What are they talking about？3.学生分角色听音模仿对话。两人结对练习。(让学生运用句型造句不仅可以开拓思维，复习旧知，还能更好地掌握现学句型。)二、Presentation & Practice1.教师在黑板上画简笔画（太阳、雨点、云、风、雪花），提问：Whats the weather like in.？引导学生回答：Its引出新单词。2.操练读单词时运用几个小游戏：N+1（老师读N遍，而学生则加一遍）（在几个单词下分别做记号，表示站着读单词，表示不读单词，表示边举手边读单词）3.教师利用PPT展示Lets learn部分的世界地图，询问学生天气。 (教师用简笔画、小游戏提起学生学习兴趣。单一的词汇教学只会使课堂枯燥。)T：Whats the weather like in Sydney？S1:Its sunny.4.让学生两人一组根据上面的课件图片编对话。S1:Whats the weather like in Moscow？S2:Its snowy.5.教师将准备的天气、地点的卡片发给学生。T: Whats the weather like in Beijing？S1：Its hot and sunny.6.让拿到卡片的学生自由编对话并表演。作业:1.抄写重点单词。2.将天气预报用所学的英语知识表达出来。板书:Unit 3Weatherrainy w