英语人教版四年级下册Unit 3 weather C Storytime.doc

四年级下册Unit 3 Weather 基于标准的教学设计【教材来源】：小学四年级英语教科书，人民教育出版社2014年版。【教学主题来源】：小学四年级英语下册【教学课题】：Unit 3 Weather Part C story time【设计者】 ：叶艳杰/ 郑州经济技术开发区实验小学目标确定的依据【课程标准】： 1、 能在图片和动作的提示下听懂、读懂简单的小故事并做简单的角色表演。2、能根据录音模仿说话。【内容分析】： 本节课是故事教学，故事内容是Zip在大连得了感冒，Zoom在电话中得知后飞往大连看望Zip。电视中正在播放大理的天气预报，Zoom误听为大连会转暖。等Zoom下飞机时，天气寒冷并下着大雨。最后Zoom也感冒了。整个故事体现了朋友间相互关心的主题。【学情分析】： 小学生特别喜欢听故事、讲故事和学故事。尤其是教材里面的小故事都是有可爱的Zoom和Zip扮演的，针对本故事里面的重要句型，在第三单元的前几个课时已经学过，在此基础上学生更容易理解、读懂此故事。四年级学生有了一定的英语基础，对英语也有较浓的兴趣，学生十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题。【学习目标】： 1、通过观看视频和跟读录音模仿，学生能听懂、理解story time中的情节和内容，并能用正确的语音语调朗读故事；2、通过学习，学生能理解并能用这些功能句Ill go to to see you. Itll be warm tomorrow in. 等； 3、通过小组合作学习，能分角色表演故事或结合本单元的语言点创编对话。【学习重点】1、 复习本单元有关天气的四会词汇及重点句子。2、 听懂和读懂story time 部分的内容。【学习难点】1、表演story time 部分的内容。2、理解并能用这些功能句Ill go to to see you. Itll be warm tomorrow in等；【学习资源】1. 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP32. 学生准备人物头饰。【评价设计】 1、通过排序、跟读模仿，角色扮演等手段，检测目标一的达成情况。 2、通过小组内群学以及班级大展示等手段，检测目标二、三的达成情况。【学习过程】学习步骤教师活动学生活动设计意图及评价要点 环节一Greeting&Warm-up活动一：1. Greeting2. Lets sing: “how is the weather”教师播放视频活动一：Lets sing: “how is the weather”学生跟唱歌曲通过课件播放歌曲和一些图片，学生根据图片进行复习旧知环节二Lead-in &Presentation活动二：利用课间，借助一些图片复习学过的有关天气的单词和句型。活动三：1、老师进行学法指导，并播放第一幅小故事中的图片，引导学生边听边猜测。2、教师借助课件，让学生了解春季是流感多发的季节、感冒症状的英语表达，预防感冒的措施等常识，从而突破难点”have a cold”。3、教师出示第二幅图片，以及用问题考查学生对本幅图的理解。并提取关键信息，举例说明语言点” Ill go to to see you. Itll be warm tomorrow ”。4、紧接着出示第四、五幅图片，并用问题启发学生思考Zoom 感冒的原因，从而引导学生要关注天气、做事认真。5、教师播放动画视频，和一句句的录音。2.给学生设计几个问题，引导学生学习文本。活动二：学生在老师的提示下，通过观察回答问题。活动三：1、在图片的提示下，借助听录音，回答老师的问题，从而理解故事内容。2、了解感冒症状以及预防感冒的常识，理解难点”have a cold”。3、听录音回答问题，并理解难点” Ill go to to see you. Itll be warm tomorrow ”。4、听录音、回答问题，并思考Zoom 感冒的原因。5、学生观看整个故事的动画，再次理解本故事，并逐句跟读模仿。学生带着问题看图片，不仅复习了句型又导入了要学习的小故事。 读准单词发音，理解句型，能够用正确的语音语调熟读文本。（评价目标一）突破难点，理解功能句。（评价目标二）Practice &Produce活动四：1、教师播放课件，让学生重新排序打乱顺序的图片。2.出示给学生要完成的任务，以及评价标准。活动四：1、观看图片排序。2、学生以小组为单位准备，并展示。图片排序，检测学生对整个故事的理解。（评价目标一）小组合作完成任务，在真实地交际情境中，让语言学习回归生活，让学生灵活运用所学语言进行交流。（评价目标三）Summary总结要点，并板书出来。一起说自己收获了什么？在欢快的气氛中进行总结本课时的内容（评价目标三）Homework1、 Listen to and read the Story”.2、Retell the story to your parents in your own words.从老师布置的作业中，选出自己喜欢的具有挑战性的作业，并认真完成。1.检测学习结果。2.不同层次的学生都能体会到成功的喜悦；学以致用。