语文人教版八年级下册旅鼠之谜教学设计.doc

旅鼠之谜学习目标1.整体感知课文内容，了解北极旅鼠的三大奥秘。（重点）2.培养科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，热爱自然。 （难点）教学过程一导入：大自然有许许多多奇怪的现象，有的已经被人们揭开了神秘的面纱，有的至今仍是一个谜团。 在北极生活着一种被人们称之为旅鼠的老鼠，（投影出示旅鼠图片）科学家们绞尽脑汁，研究了好几个世纪，至今也没有解开它们身上的三大奥秘。你知道是哪三大奥秘吗？今天，我们就与位梦华先生一起走进旅鼠世界，详细了解旅鼠的奥秘！（板书课题，作者）二出示学习目标1.整体感知课文内容，了解北极旅鼠的三大奥秘。（重点）2.培养科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，热爱自然。（难点）三了解作者及写作背景1位梦华，1940生，山东平度人，地质学家。1962年考入北京地质学院，是最先登上南极大陆的少数几个中国人之一。主要著作有奇异的大陆南极洲南极政治与法律南极之梦美国随想与南极梦说南极属于谁冰雪世界的资源北极的呼唤等。2.本文选自1933年1月1日科技日报，有删节。位梦华曾于1991年6月独闯北极，在北极因纽特人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，是直接与因纽特人接触并广交朋友的第一个中国人。1992年以后，在对北极问题进行综合研究的基础上，开始为中国的北极考察事业奋斗。经过几年的艰苦努力，组成了中国首次远征北极点科学考察队。本文就是作者独闯北极期间所作的一篇科学小品。四第一次先学后教：比正确朗读课文自学指导： 1、自学指导：自由读课文，给生字加注拼音。时间10分钟。2、检查自学情况：抽生给生难字注音，其他学生指正。3、学生齐读生字两遍。五第二次先学后教：比正确划分课文层次1.自学指导:快速朗读课文，把课文划分为三部分,并概括每部分大意。（时间4分钟） 2、学生自学。 3、课堂展示。（如果学生回答正确，及时肯定；如果学生回答不完整或错误，请优秀生解答并说清原因） 明确：第一部分（16）：写“我”在北极偶然发现一只旅鼠，并偶遇动物专家丹尼斯。第二部分（727）：具体交代旅鼠的三大奥秘。第三部分（28）：深化主题，由旅鼠的奇特行为引发对人类繁衍问题的思考。六第三次先学后教：比正确回答问题。自学指导：自由读课文，思考：1.课文介绍了旅鼠的哪些奥秘？2.想一想：作者揭示旅鼠的三大奥秘的先后顺序能否更换？为什么？抽生回答：明确：1.旅鼠的三大奥秘（）繁殖能力惊人，一对旅鼠一年就有约百万只后代。（）能控制繁殖，一旦过多，就停食或改变毛色，吸引天敌。（）周期性死亡大迁移，汇成数百万的队伍，葬身大海。2三大奥秘是有着因果、递进关系的，一个比一个神秘莫测，一个比一个吸引读者，所以不能更换顺序。七第四次先学后教：比正确谈感受自学指导：小组讨论，从文中我们能获得哪些启示？（时间3分钟）抽生回答：提示：1.大自然有许多奥秘人类还无法解释，有待于继续研究； 2.人类也不应该毫无节制地繁衍下去；3.在作者和丹尼斯身上我们看到了为科学献身的崇高精神； 4.自然界本身就具有调节机制，一旦被破坏，就会向新的平衡转化。八。课后作业：除旅鼠之外，其它动物也有一些奇异现象，请认真观察或查找资