英语人教版四年级下册Unit 4 At the farm Lets spell.doc

宁强县广坪镇中心小学集体备课表 四 年级 第 二 学期 科目： 英语 执笔教师： 陈小莉 使用教师： 陈小莉 授课课题Unit four: At the farm课 型新授三维目标1、 通过大量的听读操练，掌握字母组合“or”在单词中间的不同发音，培养学生主动探索发音规律的意识。2、 能听懂、会唱歌曲“Mary has a little lamb”。3、 培养学生辨别相似发音的能力。4、 着重培养学生的听力能力和对学习英语的兴趣。教学重难点通过大量的听读操练，掌握字母组合“or”在单词中间的不同发音，培养学生主动探索发音规律的意识。教学策略激发学生学习音标知识的兴趣课前准备单词卡片，课件，磁带，录音机教学课时第三课时添加栏教学过程Step1:Warm-up1、课堂口语练习2、教师请一两对学生上台表演“B. Lets talk”部分的对话Step2:Revision1、 教师逐一拿出单词图片：horses, sheep, cows. hens.露出图的一部分，引导学生用“Are there ”回答。2、 教师出示“A. Lets chant”部分挂图，让学生同桌合作进行问答练习。S1：Are they S2: Yes, they are. /No, they arent.S1: What are they?S2: They areStep3 :Presentation1、 Read, listen and chant.(1) 教师出示马、叉子、家庭作业和世界地图的图片，引出单词和词组“horse”，“fork”，“homework”，“world map”。然后将图片贴在黑板上，并在图片下面写上相应的单词或词组。(2) 教师播放本部的教学录音，全班学生跟着录音读，注意帮助学生纠正错误的发音。(3) 让学生观察单词或词组，引导学生发现这些单词或词组中都含有字母组合“or”，并且字母组合“or”在单词中的发音并不总是一样的。(4) 让学生同桌练习读单词，相互纠正错误的发音，教师巡视课堂，帮助发音有困难的学生。2、 Read，listen and number(1) 教师请一位发音标准的学生带领其他学生读一读本部分的单词。(2) 播放教学录音，学生边听录音边给单词标号。(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。(4) 让学生在四人小组内合作，一位学生读单词，其他三位学生根据该生读单词的顺序给单词标号，调动学生主动参与课堂学习的兴趣，使学生真正成为课堂的主人。3、 Look, listen and write(1) 让学生观察本部分的句子，然后教师播放两遍教学录音。播放第一遍录音时，学生边听录音边填上缺失的单词，播放第二遍录音时，师生一起核对答案。(2) 学生在四线三格内将这三个句子抄写两遍，提醒学生在抄写时要注意写得美观、整洁，并且要符合英文书写规范。Step4:Practice1、 教师出示可爱的小羔羊的图片2、 第一次播放歌曲录音，全班学生小声跟着录音唱歌曲。第二次播发歌曲录音，师生一起跟着录音唱歌曲。第三次播放歌曲录音，全班学生分男女生比赛唱歌曲。3、将全班学生分成四组比赛唱歌曲，评比出“最佳演唱组”，教师给予奖励。Step 5.Summary师生一起总结本节课所学的主要知识，学生说一说本节课的收获以及还有什么不懂得地方，全班学生一起讨论。Step 6.Homework1、 听两遍歌曲“Mary h