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文档简介

第六单元 式与方程的整理与复习 教学设计中宁六小 金月莲教学目标：1、理解用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见的数量关系，运算定律，用字母表示公式。2、会用方程表示简单的等量关系，会列方程解决简单问题。3、感受式与方程在解决问题中的价值，培养初步的代数思想。教学重点：明确字母表示数的意义和作用；会灵活的用方程解答两步简单的实际问题。教学难点：找等量关系式，用方程解决实际问题。教学过程：一、导入：我们都记得这首儿歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；请你们来接下句：三只青蛙；四只青蛙呢？N只青蛙呢？一首小小的儿歌展示了数学的机智和趣味，细心的同学已经发现，这首儿歌不仅融入了数字，还包含着字母，用字母来表示数，今天我们就用字母表示数来复习和整理。（板书课题）二、整理复习1、用字母表示数（1）同学们，用字母都可以表示什么呢？（教师板书）。 （2）小结：通过刚才的巩固我们知道了用含有字母的式子可以表示数量关系、运算定律、计算公式、计算方法。 （3）你觉得用字母表示数有什么好处？（简洁、方便） （4）同学们书写用字母表示数的时候我们应该注意什么？（出示课件） （5）学生自主完成课本81页的连一连，82页的第1题，（课件出示）集体订正。2、等式与方程（1）判断下面式子，哪些是方程？为什么？ 1 8=0.125（2） 提问：方程与等式有什么联系和区别？（出示课件）（3） 解下列方程，解方程的依据是什么？ 例：学校组织远足活动。原计划每小时走3.8千米，3小时到达目的地。实际2.5小时走完了原定路程，平均每小时走了多少千米？ 原速度原时间=实际速度实际时间 3.8 3 =实际速度 2.5解：设平均每小时走x千米。 2.5x=3.8 3 x=3.8 3 2.5 x=4.56答：平均每小时走4.56千米。讨论列方程解应用题的解题步骤有哪些？找出未知数，并用x表示；找出应用题中数量之间的相等关系；根据数量关系列方程；解方程； 检验，写出答案。（4） 学生尝试自主解决81页做一做。（出示课件），全班交流。三、 巩固练习。四、板书设计式与方程的整理与复习 数量关系 s=v t 用字母表示数
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