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文档简介

敬畏自然教案目标 1理解本文中作者的观点。2了解文章层层推进的说理方法，品味文章比喻说理的方法及作用。3提高认识自然、保护自然的理性认识。重点、难点 1文章层层推进的说理方法，比喻说理的方法及作用。2锻炼学生思维能力。教学过程一、导入新课课前看课文插图，你看到了什么？引出“人面对着星空，对着大自然似乎要说些什么”。如果插图里的人有一个是严春友，你觉得他要说些什么？引出“敬畏自然”。二、感知内容1作者在文章的哪段明确提出“敬畏自然”的观点，让我们一起来读一读这段话。“敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。”2. 作者为什么会这样认为呢？学生根据课文内容回答。3. 理清文章行文思路。（一）（1）反对“征服自然”的说法。（二）（2、3、4）阐述人类的智慧。（三）（5、6、7）阐述大自然的智慧。（四）（8、9、10）论述宇宙的生命。（五）（11）提出“敬畏自然”的观论。学生上讲台排序，并阐述理由。环环相扣，层层推进，运用这种方法使说理水到渠成、容易让人接受。板书层层推进说理。三、赏析语言 这篇文章我一直认为是一篇很难理解的文章，昨天晚上同学们在预习的时候我问一位同学能不能看懂课文，没想他说不难理解啊！我问他为什么这么说，他说文章的语言很形象，我让他举个例子，他说“因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。”从弟兄这个词我觉得作者就在告诉我们宇宙万物和人类是很亲密的、是平等的，我们对待他们就应该像对待自己的亲人一样。比喻说理的作用。完成任务单第4小题四人小组交流，选出写得最好的一个，全班交流。四、欣赏图片有关大自然的图片（配乐）大哲学家康德曾经说过：“有两种东西，我们对它们的思考越是深沉和持久，它们所唤起的那种越来越大的惊奇和敬畏就会充溢我们的心灵，这就是繁星密布的苍穹和我心中的道德律。”当你凝视着灿烂的星空，当你与花相视，当你为生命的神秘而惊异，为人类的智慧而惊奇的时候，难道大自然那无与伦比的智慧没有引起你心灵的震撼和敬畏的情感吗？ 现在让我们把对自然的敬畏之情化为文字。五、小练比完成任务单第5小题。再看课文插图，假如你是图中的人，你这时候想说些什么，请写一段文字。（要有自己的观点，运用比喻的修辞。）六、板书敬畏自然 严春友人类“征服自然”的说法是错误的阐述人类的智慧阐述大自然的智慧论述宇宙的生命，说明万物皆兄弟得出“敬畏自然”的结论层层推进说理比喻说理敬畏自然任务单班级 姓名 1给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。鲲( )鹏 斥鴳( ) 蓬ho（ ） zh（ ）尺狼j（ ） 相形见ch（ ） 美味佳yo（ ） 精巧绝ln（ ）2根据意义写词语不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。（ ）互相比较之下，就显出一方的不足之处。（ ）极其精致灵巧，无以伦比。 （ ）美味的饭菜。（ ）形容自以为好而得意的样子。（ ）3把握每个自然段的内容。（可以在每段中划出关键词，也可以用自己的话概括。）4文中还有很多地方运用了比喻的修辞，摘录一个你最喜欢的句
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