英语人教版四年级下册Unit My clothes.doc

课时教学设计课 题Unit5 My clothes Lets learn A课时第 11 周第 3 节教 材分 析本课通过Amy 和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词意，并能表达自己对于某件衣物的喜好。学 情分 析服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。教 学目 标1.能够听、说、认读本课时的主要词汇： skirt,dress,pants, clothes,hat 2.能够熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。教 学重 点听、说、认读本课时的主要词汇： skirt,dress,pants, clothes,hat教 学难 点1、 难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。2、熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。教 具准 备 衣服（实物）、单词卡、学生准备一张白纸和彩笔。时 间教 学 过 程修 订2分3-5分3-4分5-6分5-6分4-5分1热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Enjoy a song：My clothes（2）Lets chant【设计意图：愉快的歌曲和TPR带学生进入学习状态。】2呈现/操练（Presentation/Practice）（1）教学dressa引入： 播放歌曲“Whos wearing yellow today?”b呈现：当唱到“Whos wearing yellow today?”时，T: What color is she wearing? S: Blue.T: Yes, shes wearing a blue dress today.学生跟读dress，blue dress。教师出示dress图片，Whats this in English? What color is it? T: Yes. Its a blue dress.c操练：教师在教室中走动，并根据学生的穿着，做以下问答：T: Who is wearing a dress today?What color is your / her dress?（2）教学skirta呈现：教师指着一位穿skirt的学生，问：Is she wearing a dress, too? S: No, it isnt. T: Its a skirt.b操练：学生跟读，并根据卡片或实物描述其颜色，如：pink skirtc巩固：学生根据同学穿着对话S1: What is she wearing?S2: A pink skirt. / A red dress.（3）教学hat, pants并复习初学单词游戏：Whats in my bag?游戏进行几次后，在袋子中放入hat和pants，呈现并新授单词。【设计意图：边学边练，培养学生的听说表达能力。】3当堂检测： 各小组认读单词卡片比赛4、作业：抄写单词，预习下一课对话认读并翻译句子板书Unit5 My clothesclothes,skirt,dress,pants, hatI like that green skirt/ those pants.教学反思Step 3 巩固练习（Consolidation）Lets find out.T：Great. You done well. We choose some clothes, but I think its not enough. Lets choose more. Now take out your paper, and colour the clothes what you choose, then talk about your clothes in group. Ok?【设计意图：围绕本节课重点，设计话题，学生学会语用。课标达成点：学生能在老师的指导下合作完成任务用英语，并在合作中中进行简单的交际。】T: Today, we are ready to