英语人教版四年级下册Unit 5Myciothes B Lets talk.doc

教学设计课题名称：Unit5 My clothes课时： 4一、教学目标1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。2. 能表演本节课对话。3. 能在实际生活中运用本节课对话（创编对话，“任务型”教学）。4. 了解知识点：These are / Those are的用法these 是this的复数形式，those 是that 的复数形式，注意单复数句式中be 正确运用。5.mine的用法二、学习者特征分析学生在上节课的学习中，已掌握了关于下身衣服复数形式的表达，本节课的重点句型是：Whose.is this? / Whose . are those?这两个句型学生是第一次接触。单词whose和those的发音仍然是学生的难点。为教学带来了一定难度。教师可运用游戏活动、歌曲歌谣等方法，帮助学生掌握重点，攻破难点，培养学生对英语学习的兴趣。三、教学重点及难点教学重点：让学生熟练掌握句型“Whose . Is this ? It s mine. Whose .are those ? They are .s .”的用法。教学难点：根据情景，正确运用单复数形式。四、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、热身（Warm-up)游戏：See it, say it快速认读课件中出现的有关衣服的单词。2. Free talk复习单复数形式课件呈现A部分衣服图片。句型练习：This is my T-shirt. Its green. Its big .That is my jacket. Its white. Its small. （三）评价分组中注意力热身将学生分组，哪组回答问题或比赛获胜后都会得到一张衣服的图片，如：shirt, pants, 等等，最后通过用句型“This is That is These areThose are”来介绍自己的衣服。这样既总结了本节课的重点语言，又发挥了评价对学生的促进作用。二、呈现（Presentation）（一）话题交流，导入新课教师承接Free talk，出示课件，单复数都有的衣服图片，继续描述图片。T: This is a sweater. Look at these. One, two, three, four. Oh, so many. These are sweaters.领读三遍。远近图片对比教学 Those are the pants.（二）情景创设，理解语意教师拿出一个外套对学生说T: Look at this. Whose coat is this ?T: Now look at the pants . Whose pants are those ?T: Whose (学生可能还会说It s mine. 要引导学生发现复数，用复数的句子回答）教师指向远处的衣物（课前放好的）继续说T: Look! Those are the baby socks.学生跟读三遍。在动作的指导下，学生很快明白了主要句型的语意。（三）交际练习，版式呈现1. 课件呈现。利用师生问答，生生问答等基本操练形式进行简单有效的交际训练。T: What are they?T: What are they?2. 通过板书呈现重点句型 These are Those are（三）问题视听，整体感知1. Watch VCD整体感知对话，回答问题：Whose pants are those？Whose coat is this ? 三、练习（Practice）（一）跟读模仿，歌谣强化1. Listen and imitate.听录音模仿对话。通过听录音纠正学生的发音，培养学生良好的语音语调，初步形成一定的语感语速。2. 给课件中的人物配音。注意学生的语音语调及表情、动作。3. 分角色朗读对话。师生读，男、女生读，Pari work读。让学生在不同形式的模仿中进一步理解对话，为在实际生活中运用语言打基础。（二）游戏巩固，表演生成1. Game: Guessing.课件中依次出示5张只露出一角的衣服图片（shoes, shorts, jeans, pants, socks），引导学生用These are 或Those are 来猜。每张图片只能猜3次。学生猜后，课件中的遮挡物退去，露出完整的衣服图片，以判断学生的猜测是否正确。猜对的同学可为所在组赢得一张彩色衣服卡片，贴到黑板上自己组的评价小屋中。2. 小组表演对话。S: It s mine . (引导学生说）Ss: They are mine .S: These are your shoes.S: Those are your jeans.分组竞争与评价结合，更激励学生以饱满的热情参与到学习，以提高学习效率。通过游戏活动、对话、课件等方式呈现学习新句子，使学生在学中玩，在玩中学，大大降低学习难度，既锻炼了学生语言交际能力，又能激发学生的兴趣。通过听录音、模仿跟读，让学生把握正确的语音语调，培养学生的语感。回答问题，一方面可检查学生对Lets talk的掌握情况，另一方面培养学生综合运用语言的能力。四、拓展（Extension）任务活动中运用学以致用利用自己回答问题得到的衣服图片奖励，向同桌说一说自己的奖励。Look! This is my dress. Its pink. These are my jeans. Theyre cool. That is my shirt. Its yellow. Those are my shoes. Theyre blue. Im happy.Lets find outnamePlace Clothes ColourMy names Lily. Im going to Harbin/. I want to wear my brown jacket/ and black pants/. Im going to Sanya. I want to wear white T-shirt / and yellow shorts.板