英语人教版四年级下册Unit1 My school第4课时.doc

Unit1 My school第4课时 B. Lets talk B. Lets play一、教学目标1. 学习词汇：class, forty, way。2. 学习句型：Welcome to our school.How many students are there in your class?Is that the computer room?No, it isnt.This way, please.3. 能在相似的语境中与他人进行对话。4. 能介绍本班的一些基本情况，培养学生热爱班集体的情感。二、教学重难点重点1. 能听、说单词class, forty, way。2. 能听懂、会说句型：Welcome to our school.How many students are there in your class?Is that the computer room?No, it isnt.This way, please.难点1. 能询问班级的一些基本情况。2. 单词this和that的比较和应用。3. 句型Is this/that .?的问与答。三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、教学音频、图片、班级照片、作为奖品的小礼物。2. 学生准备自己画的学校平面图、人物头饰、画笔和画纸。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语学习。教师热情地和学生打招呼问好。T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you.Ss: Good morning, teacher. Nice to meet you, too.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.Step 2: Preview1. 结合图片或真实环境，谈论：Whats this/that? What can you see in the picture?。2. 情境对话表演。将学生分成几组，学生先在小组内讨论；如果你的好朋友或者你的家人来学校参观，你怎样介绍自己的学校？教师可以提示学生用Our school has a playground, a library . The library is on the first floor. This is the music room. 等句子来描述。教师请两三个小组上台表演，并对每组的表现进行评价，适当纠正他们的语言表述错误。（通过复习学过的知识，让学生回忆本单元的内容，再学习新知识就不会显得很突然。）Step 3: Presentation1. B. Lets talk.(1) 教学单词class, forty和way。 教师出示班级照片，说：Boys and girls, look at the picture. Its a picture of us. Its a picture of our class. 帮助学生明白单词“class”的意思。然后教师说指令：Class, stand up. Class, sit down. Class, show me five . 让学生做相应的动作。 教师请八位学生到讲台上来，做“Show me five.”的动作，师生进行对话，如：T: How many fingers do they show?Ss: Forty. (不会说的学生可以用汉语回答) 教师用句子“This way, please.”引导讲台上的学生走回自己的座位，帮助学生明白这句话的意思和使用情境。(2) 介绍对话情境。让学生观察情境图中的记者，猜一猜这个人的职业，学生可以用汉语说，然后教师引出单词journalist并介绍对话情境。T: A journalist wants to write something about Chen Jies class. Lets listen to the tape.(3) 教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，了解对话的大致内容，并知道单词that表示的位置，然后将其与单词this比较。(4) 教师再次播放对话录音，学生听完录音后回答下面的问题。 How many students are there in the class? Is that the computer room? Where is the library?Answers: Forty-five. No, it isnt. Its the teachers office. Its on the second floor.(5) 教师第三次播放教学录音，师生一起核对答案。(6) 教师用对话中的重点句型学与学生进行问答练习，如：T: How many students are there in our class?Ss: .Ss: Its on the . floor.T: Do you have an art room?Ss: Yes, we do. /No, we dont.(7) 学生同桌合作，戴上人物头饰练习表演对话，教师提醒学生在表演时要注意运用适当的表情和动作；然后教师请几组学生上讲台表演，评选出“最佳表演组”，并给予小礼物作为奖品。2. B. Lets play.(1) 教师在黑板上用简笔画画出两层楼房，每层楼房至少包含两个房间，然后将词卡（computer room, library, teachers office, classroom）贴在上下两层房间，最后请一位学生与自己示范对话，如：T: Look at the picture on the blackboard. Do you have a classroom?S: Yes, we do.T: Where is it?S: Its on the first floor.(2) 学生同桌合作，仿照教师刚才的做法，在画纸上画出房子并贴上词卡，用所学知识进行对话。Step 4: Extension1. 游戏“猜一猜”。教师收集一部分学生的书包，然后只露出书包的一部分，让学生猜哪个书包是自己的。要求学生用到句型This is my . That is your . 教师先给学生做示范，然后让学生在小组内做游戏。2. 让学生两人一组，用句型This is ./That is . 相互介绍自己的东西。教师巡视课堂，必要时给予指导