《鲸》教学设计与反思.doc

基本信息课题人教版第九册第二单元9、鲸第二课时作者及工作单位大荔县许庄镇户家中心校：李小红教材分析1、鲸是人教版第二组的第一篇精读课文，与其它三篇课文是全册中唯一的一组说明文。语文课程标准56年级的阅读目标为：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”， 所以，在学习这篇课文之前，重点训练了学生“体会句子含着的意思。”和“朗读要有一定的速度”，为本课学习打下基础。本课在读写方面承担双重任务，即：重点训练学生在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感想，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到自己的习作练习中去。同时继续训练学生“体会句子含着的意思”和“阅读要有一定的速度”。2、学习本课是为了使学生了解鲸的一些知识，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。学情分析本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，除鲸的生物进化过程这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容浅显易懂。教学过程中，鼓励学生提问发言，鼓励小组合作学习，培养学生的语言表达能力，动手操作能力，团结协作的能力，让学生融入课堂。课件中直观的幻灯片和视频，使学生一目了然，激发了学生的学习兴趣。同时，学生对动物很感兴趣，对鲸更是充满神秘感，所以，他们对于鲸这课的学习，也会非常感兴趣。 教学目标教学目的：知识与能力： 1、 了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性， 培养学生爱科学的兴趣。 2、 学习抓住鲸的特点介绍说明的方法。 3、 培养学生的创新意识和实践能力。过程与方法：1、 学生运用所学知识提出问题，其他同学解答。2、小组合作，用自己喜欢的方式探究鲸的生活习性。 情感态度与价值观：1、培养学生热爱大自然的情感。2、 对学生进行环保教育。 3、激发学生探索动物世界的兴趣教学重点和难点教学重点： 了解鲸体形大、进化过程、种类和生活习性这四方面知识，初步学习抓住事物特点介绍说明的方法。教学难点：了解鲸的进化过程。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入新课探索新知拓展延伸布置作业一、情景导入。二、学习第一自然段。1、了解鲸大的特点。2、学习课文中的说明方法。二、三、学习鲸的进化。1.了解鲸不是鱼类，是哺乳动物。2、哺乳动物的特点。3、鲸的进化史。四、学习鲸的种类。五、学习鲸的生活习性。1、吃食2、呼吸3、睡觉4、繁殖六、播放全球十大濒临灭绝的动物七、解释作业内容1、观察图片，认真倾听。1、运用自己所学到的知识，提问其他学生。2、学习说明方法。1、自己默读课文，回答老师提出的问题。2、看幻灯片，学习哺乳动物的特点。3、观看幻灯片，直观认识鲸的进化。1、自己朗读课文，告诉老师鲸的种类。1、学生围小组用自己喜欢的方式，合作探究鲸的生活习性。2、用自己喜欢的方式汇报自己学到的知识。1、观看视频，了解保护动物的重要性。1、思考作业。2、课后完成。1、引导学生很快的贴近本课主题。1、通过大量图片、文本资料给学生展示一个比较完整的鲸鱼的形态，鲸的进化。2、提高学生分析能力，激发学生的探索兴趣3、直观的图片，让他们了解鲸的生活习性，使同学们更准确的把握鲸鱼的特点。4、学习作者的写作方法。板书设计9 鲸体型庞大 约十六万公斤重 约十七米长哺乳动物种 类 须鲸 齿鲸生活习性 吃食 呼吸 睡觉 繁殖说明方法：举例子 作比较 列数字 打比方学生学习活动评价设计学生学习评价表评价内容自评互评1、对鲸这一主题始终有探究兴趣好好2、遇到困难，能够想办法解决一般一般3、资料收集既全面又完整。可以可以4、采取四种以上方法收集信息。一般一般5、用多种形式展示学习结果好好学生的收获：了解了鲸的特点和生活习性，及说明方法。学生下一步将要探究的问题：学会自己用多种方法搜集资料。家长的建议：多理解，多看书。老师的评价：对知识的学习基本掌握，但对方法的学习还是不够好。教学反思1、运用启发式教学法，对学生进行点拨；运用自学法，小组合作学习法，培养学生的自学能力。如在教学鲸的生活习性这方面，我就采用了小组合作的学习法；还采用以读代讲法，让学生从读中去理解，从读中去领悟，充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用，创设了一种愉悦民主的教学气氛。2、恰当的使用多媒体，有效的激发学生的学习兴趣。比如，在分析第一段时，我出示了幻灯片鲸和猪、象的图片，让学生对鲸的大有了感官上的认识；在介绍鲸的进化时，这部分学生比较难以想象，我用一组图示的幻灯片体现，使学生清晰了解鲸的进化过程；鲸的生活习性这部分，每部分都配有图片，丰富了课堂，也让学生对所学知识有了更清晰认识。最后通过互联网，搜集濒临灭绝的物种的图片及视频，让学生了解哪些动物正濒临灭绝，让学生明白，由于人类的大量捕杀和环境的恶劣才造成它们数量的骤减，树立学生保护动物的意识。3、这堂课