英语人教版四年级下册Unit2 Part A Lets spell.doc

PEP Book 4 Unit 2 What time is it? Part(A) Lets spell教学设计 源城区金沟湾小学 叶润清教学目标与要求1. 复习单词和词组breakfast, lunch, dinner, English class, music class, PE class和句子What time is it? Its oclock. Its time for .学习字母组合ir, ur在单词中的发音。初步掌握ir, ur在单词中的发音规则。重点学习字母组合ir, ur在单词中的发音。21世纪教育网版权所有难点/ :/的发音要领教具课件，图片、单词卡。教学环节师生活动Preparation准备活动21世纪教育网版权所有热身（Warm up）1. Lets do.学生边说边做动作。 2. 复习（Revision）复习Unit1 er发/的音：water,computer,sister,dinner等教学环节师生活动Presentation新知呈现快速出示单词卡片，学生快速读出单词： water, tiger, sister, computer, dinner. 教师提问学生：在这些单词中er发什么音？（/）然后教师出示这些单词的图片，学生拼读单词。21世纪教育网版权所有2. 教师出示单词卡片，让学生读出下面的单词：girl, bird, nurse, hamburger.3. 再次读这些单词，引导学生思考：这些单词含有一个相同的发音是什么？【/ :/】告诉学生：字母组合ir, ur在单词中一般发/ :/音。提醒学生/ :/是长元音，发音时双唇向两旁平展成扁平状，舌身自然平放，舌中部稍稍抬高。4. 全班利用读音规则拼读单词：girl, bird, nurse, hamburger. 21世纪教育网版权所有游戏：抢拼单词活动方式：教师出示图片，会拼读的学生举手示意，教师请举手最快的同学拼读单词，如果拼读正确就为所在组加分；反之就将机会让给其他组。最后全班一起拼读单词。活动：耳力大比拼21世纪教育网版权所有活动方式：教师将girl, bird, nurse, hamburger, water, tiger, sister, computer, dinner.这九个单词随机两两配对，并朗读，让学生判读单词中字母组合的发音是否相同。相同则说：Yes,不同则说：No. 答对的学生所在组得分。教学环节师生活动Practice巩固练习Read, listen and chant部分录音，让学生先听一遍录音，体会单词的发音。21世纪教育网版权所有再次播放，边播放边暂停，让学生跟读单词和chant的内容。学生自读，体会单词的发音。让学生读一读，看看读的是否准确。Read, listen and circle请一些学生试读这八个单词。21世纪教育网版权所有教师领读这八个单词，让学生体会着八个单词中ir, ur的发音。教师播放录音，学生圈出所听到的单词。全班讲评校对。全班齐读这些单词，注意字母组合ir, ur的发音。 Look, listen and write21世纪教育网版权所有学生独立看图填单词。全班讲评校对。教师播放录音，学生跟读检查。4. 让学生在四线三格中再次仿写上面的四个单词。教学环节师生活动Production输出运用21世纪教育网版权所有1. 活动：我的一天我安排活动方式：让每个同学自己安排一天当中的活动，先用英语表达一下。然后在在小组内交流，看看谁的安排最受大家的欢迎。最后再让选择几个小组的展示。如： Its ten oclock. Its time for breakfast. Its twelve oclock. Its time for English class. 21世纪教育网版权所有 Its four oclock. Its time for lunch. .教师借机教育学生要养成良好的生活习惯，拥有健康的生活方式。2. 当堂达标板书设计Unit 2 What time is it? Part (A) Lets spell 21世纪教育网版权所有 girl bird nurse hamburger 字母组合ir, ur在单词中常发/ :/ 21世纪教育网版权所有教学反思：英语教学活动实际上就是对学生进行“听、说、读、写”的训练过程，是学生获得知识，培养能力，发展智力，接受思想品德教育的途径。作为小学阶段刚刚起步的英语学科，应积极探索和实践，建立起适合小学生语言能力发展要求的课堂结构。因此，结合本单元谈几点自我认识。一、成功之处： 1、遵循英语教学过程中童心教学法： （1）播种“爱”的原则：“爱”是小学英语课堂教学得以有效组织并顺利实现教学目的的保证，师生关系融洽，课堂氛围就轻松，教学效果也会随之改善。在这节课上，我以亲切的目光，含蓄的微笑，轻松的表情，和蔼的态度出现在学生们的面前，提高了他们学习的积极性，激发了他们求知的欲望。 （2）以学生活动为主体：现代教育主张教学活动是师生间的双边活动，学生是课堂教学的主体，教师只起一个导演、裁判或帮手的作用。因此，在教学中我让学生通过游戏、演唱等活动，真正发挥其主体作用。