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文档简介

28、醉翁亭记教学设计上新城乡中学 张结生学习目标1、 朗读课文，理解课文内容，理清行文思路。2、 发挥想象，体会文章的意境美。3、 抓住“文眼”，感悟作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。学习时间2课时学习过程第一课时一、导入新课1、教师简要介绍醉翁亭的相关知识。2、学生简要介绍作者。二、整体感知，疏通文意(一)准确、流畅、有感情地朗读课文：1.听读课文：学习朗读，把握字音、停顿。2.自由朗读：注意朗读的韵味、节奏及停顿。注意读好骈散结合的句式。（二）疏通文意，把握内容：小组合作探究，边读边借助工具书疏通文意，并记下探究过程中不懂的问题。看图片，读句子，说大意。1、“望之蔚然而深秀者，琅琊也。”（远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。） 2、“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也”（渐渐地听到潺潺的水声（又看到一股水流）从两山间飞淌下来的，是酿泉啊。）3、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（有一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭啊。）4、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。（要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。）5、“野芳发而幽香”（野花开放而散发出清幽的香气 ）6、“佳木秀而繁阴”（美丽的树木枝繁叶茂一片浓阴）7、“风霜高洁”（风高霜洁，天高气爽。）8、“水落而石出”（水流减少，石头露出）9、根据你对课文的理解，看看亭名由何而来？太守为何取号为“醉翁”？（太守用自己的别号给它命名。太守即欧阳修，因其“饮少辄醉，而年又最高”故号“醉翁”。）10、跳读课文，看看文中贯穿全文，最能体现作者情感的是哪个字？作者围绕这个字，写了哪些具体的景和事？（围绕“乐”，写了醉翁亭四周的山水之景，山间朝暮之景、四时之景；还写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉、太守归。）根据学生的实际情况，查找相关资料来选取教学资源，引导学生学习。本文是作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。被贬为滁州太守后，他仕途坎坷，有志难伸，心情郁闷，可是却以宽厚仁爱之心“与民同乐”，他的志趣和情怀是美丽的，为后人所崇拜景仰。现在，在醉翁亭就有那么一副对联写道：“翁去八百年，醉乡犹在；
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