英语人教版四年级下册unit3 weather第二课时 .doc

Unit3 Weather第二课时 忻府区团结路小学 邸雪梅教学内容：A部分Lets learn Lets chant教学目标：认知目标：1.能听说认读单词：weather 、cold、 、warm 、cool 、hot 2.能灵活运用句型Itsin来介绍各地的天气情况。 3.能根据节奏说唱歌谣 4了解温度的表达方式。能力目标：培养学生的口头表达能力和表演能力。情感目标：教育孩子要有团结互助的精神。教学过程：step1：warm-up 师生问好：hello！hi！ Nice to meet you！Nice to meet you, too，how are you？I m fine 师生通过打乒乓球数数（I say 1，you say 2）一起回忆数字（1-60）的英语表达，以便本节课温度表达使用，同时把孩子带到快乐的英语氛围中，从而激发孩子学习英语的兴趣。 Step2：presentation Lets learnT：1.播放幻灯片，让孩子闭眼听，然后用汉语猜出是什么声音？导出“天气预报”一词，在学习“weather”时，先学习字母组合ea的发音，以及感受“mother， father， brother”来学习它的读音，然后学习report的发音，最后明白“天气预报”的英语表达。 2幻灯片展示一位天气预报员的形象，同时出示一张中国地图，教师模仿天气预报播报员的声音说：this is the weather report。着重强调weather的发音，让全班的学生试读一遍。 3.师指着北京的天气说：Its 20 degrees。It s warm in Beijing。多媒体出示图片，同时用单词卡片学习warm的读音及写法。先学ar字母组合的发音，引导学生注意口型。在学写法时引入arm一词，以旧引新，加深印象，达到记忆。进而引出句型：Its warm in lhasa4.师指着哈尔滨的天气说：Its 5 degrees，Its cold in harbin。多媒体出示图片，同时用单词卡片学习cold,着重强调字母o的发音到cold的整体发音，让学生注意口型。而且师引导学生一边做冷的动作一边说单词cold，同时引导学生注意拼写c+old，以助书写记忆。进而引出句型：Its cold in lhasa5.师指着拉萨的天气说：Its 15 degrees ，Its cool in lhasa。多媒体出示图片，同时用单词卡片学习cool，先学oo字母组合的发音，再学习整个单词的读音。可采用辨音练习来正确区分单词cold和cool的发音。进而引出句型：Its cool in lhasa。6.师指着香港的天气说：Its 30 degrees。Its hot in Hong kong。多媒体出示图片，同时用单词卡片学习hot，先学习o字母的发音，引导学生注意口型。师引导学生一边做热的动作一边说单词hot，进而引出句型：Its hot in Hong kong。7、师说单词hot，学生说出它的反义词cold，师说单词cool，学生说出它的反义词warm，依次进行，熟练为止。8、师播放lets learn部分录音，学生一边跟读一边用手指出单词和句子，力求做到眼到、口到、手到、心到。Lets chant教师播放lets chant部分录音，学生静听一遍录音，感受旋律，遇到不懂得地方师解释，如;put on hat inside take off shoes.播放第二遍录音，学生边听边跟读，第三遍，学生边做动作边唱。Step3: practice学生先自读，然后小组内模仿播报员播报天气。然后学生上台展示，师加以鼓