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浅谈如何培养班级集体荣誉感高县罗场中学李靖尊敬的各位领导、老师们：您们好！今天我非常荣幸在这里和大家一起探讨班主任工作经验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。下面谈一下这一个学期以来我在培养班级集体荣誉感中所才去的方法及疑惑。在集体教育中，培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体荣誉，推动集体成员积极向上的一种情感。集体荣誉感体现在日常生活中的点点滴滴之中，形成于润物无声的情境之中，而非朝夕之事，以下是我在日常工作中的几点启示：1.帮助学生树立正确的荣誉观。荣誉是社会、集体或别人给予的赞美性称号及物质的肯定，其中包括对个人或集体的品行、成绩等多方面的评定。荣誉虽好，但以正确的方式和刻苦努力才能获得，它是汗水和心灵的结晶。班主任既要保护学生的进取心，又要把握分寸，正确引导。 2.要让集体时时充满温暖。学生在融入集体后，就要学会关心这个集体里的每一位成员，也就是当别的同学遇到困难时，伸出援助之手，尽可能地帮助别人让同学感受到集体的温暖，这样，大家才会有一种良性向上的精神。3.教师应该坚持正面教育。对于处在青春叛逆期的初二学生来说，做错事后老师大声的批评、打骂，会伤害学生的自尊心，以后就不会跟老师很好的交流。我们应该主动关心爱护他们，与他们亲近，循循善诱，让他们自己理解其中道理；晓之以理，动之以情，要用耐心和真心去感动学生。4.利用活动开展培养学生的集体主义观念。本学期我班参加学校组织的韵律操和田径运动会都获得了第一名的好成绩，这大大提高了学生的集体主义观。开展了庆祝教师节活动和厨艺大赛。这些活动的开展既丰富了学生们的业余文化生活，也锻炼了自身的能力，同时也更加增强了班级集体荣誉感。当然在班级集体荣誉感建立的同时，我也有疑惑，例如：我班学生大都来自农村，家庭的教育、条件都不是很好、胆子也小，以前都是自己管自己。在进入初中以后经常性的被其他班同学欺负，本学期自开展培养集体主义观念后，有两次打架事件在老师处理时都是因为一点小事就纠集我班多名同学去打架，在处理时他们仍然认为帮同学忙时正确的，当然我也做了这方面的教育，感觉效果不是很好，希望今天在座的各位领导老师们能给我解开这个疑惑。班级是培养集体荣誉感的大花园。一个蓬勃向上的班集体就是一株盛开的花，班主任好比是坚实主杆，每一位学生就是
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