英语人教版四年级下册unit5 lett talk A.doc

新版PEP小学英语BOOK4 Unit5 My clothes talk第一课时 教学内容： Letstalk 教学目标： 知识与能力目标： 1、学生能理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。 2、学生能够听、说、认读句型：Are yours?Yes, arent.Theyre Chen Jies. Johns?Yes, Mike3、学生能够在情景中运用句型Are yours?Yes, Johns?Yes, isnt.确认 物品的主人；能够理解如何在情景中恰当运用句型 Mikes.Theyre Chen Jies.表述物品的主人。 4、能够在语境中理解新词 yours，hat 的意思，并能正确发 情感目标：养成细心管理物品，不丢三落四的习惯。 教学重点：句型Are yours?Yes, Johns?Yes, isnt.在情景中的正确运用。 教学难点：名词所有格yours， Johns的正确使用。 教具准备: 本课时教学课件、部分文具、实物 教学过程： 课件封面播放歌曲What time now。（设计目的：活跃气氛并把学生带入学习英语的氛围中。） T：Hey! Honey! Oh, ourEnglish class. Stand up, please! Good morning, boys girls!Nice meetyou.（上课起立问好，师生进行简单交流.） 1、Free talk Hello/Hi, whats your name? meetyou. Ss: （设计目的：熟悉学生，把学生带入学习英语的氛围中。）2、Lets chant Lookhere, now lets chant together. My bag red,my ruler green.My pens pink,my pencils blue.（设计目的：复习颜色词汇,为后面的学习做铺垫。） 二、Presentation 1、看chant 图的文具问答。 Look,what crayons?Ss: Yes, Look,what Ss:Yes, isnt.(设计目的：利用 Chant 画面中的文具复习句型 What isnt.)2、Guess time 接上面的图画，继续问 look!Whats 课件显示hat(大帽子)，出示声音，师教读1 T：Canyou guess? Whats under hat?Ss: Pen/pencil/ Maybe.点击课件显示small hat. smallhat. 出示hat 单词，教读、认读、学生读。Now, lets go Guess,Whats under smallhat? Ss: Ruler/pen/ No./Oh,sorry./ Maybe.点击课件显示shoes. 师简单领读2 Guess,whats under shoes?Ss: Look!Wow, clock.What time now?Ss: PEclass.（点击课件呈现Amy 上体育课 图片） Lookcarefully, what time now?师点击课件呈现图 go home now. What her teacher talking about? （此环节设计目的：利用游戏的方式激发学生学习兴趣，自 然导入本课时要学习的对话，同时复习已学过词汇hat、shoes 以及句型，为本课时学习做铺垫。） 3、 Talk time: （1）第一遍听 接上一环节的问题，T: Please look cartoon,listen choose,ok? Now, look! (带着问题看、听对话，处理问题。） her teacher talking about? Ss: shoes hat （2）第二遍听 Now,lets listen again, answer questions.（Q2: What colour Amysshoes?） 第二遍听的时候动画只放到第二幅对话。 Q2:What colour Amysshoes? Ss: greenCheck T：Look.Amy herteacher talkingabout shoes,How does teacher ask？How does Amy answer? Ss: 课件播放本段对话，学生回答第一个句型后，师课件出示句型，教读两遍后，板书Are these yours?然后继续播放对话，让学生回答第二个问题，学生回答No,they arent后，板书No, they arent.出示词卡，进行小操练. 师示范有节奏chant 句型： arent.（设计目的：练习主句型，并为后面的chant 做铺垫） 学生操练后，师指小组学生进行问答练习。Are these shoes Amys? 学生看动画后回答No, they are ChenJies? 引出肯定回答。Yes,they are. （此环节设计目的：处理对话文本，并对本节课重点句型进行认知和小操练，突破重点。） 接着处理： Nowlook picture,what about this hat？(师适当 教读句子what about this hat？并让学生理解，然后带着问题继续看动画) Letswatch cartoonagain, answer isnt.生回答后，师出示词卡Is Johns?进行小操练。 师先示范有节奏chant： isnt.然后学生操练。 （设计目的：练习主句型，并为后面的chant 做铺垫） 小操练 T：Look here, YaoMings photo? Ss：Yes, TianLiangs photo? Ss：Yes, LinJunjies photo? Ss：No, isnt.（此环节设计目的：利用明星幽默照片操练重点句型，突破 重点。） Nowfollow me, lets chant together. yours?Yes, Yes. Yes, arent.Theyre Chen Jies. Johns?Yes, Yes. Yes，it Mikes.（此环节设计目的：利用chant 方式激发学生学习兴趣，对 本节课重点句型进行操练，突破重点。） 3、 Practice 1、听音正音。 Nowlets listen repeat,please pay attention intonation,stress pronunciation.（设计目的：让学生跟读对话，注意提醒学生模仿语音语调， 纠正学生的发音。） 听音读完后，学生自由读。 2、 小小配音员 Letsdub dialogue.（为对话配音)3、 男、女生组读，检查两个男女生读。 4、 act time Canyou act dialogue?表演展示：学生分角色进行对话表演，老师准备相应的头饰。 4、 Production Play time 任务型活动： gohome. Zoomcant find many things. Lets help him. Zoom找不到下面这些物品了，让我们 帮助他找一找. 具体操作办法：课前分好四个小组，每组发一些文具图片（包 Zoom找不到的文具），文具图片贴在吹塑板上；每组一 Zoom头饰。每组学生中有一个 Zoom, 其他学生指着文 具图片，用参考句型互相询问，帮助Zoom找到他丢失的文 具，找到后贴在吹塑板空好的区域上。 参考句型： arent.最后提示学生不要像 zoom 一样，要养成细心管理物品，不 丢三落四的习惯。 出示谚语：Care diligencebring luck. 细心勤奋，带来好运。 Custom makes all thingseasy.形成习惯，事事好办。 Dont forget crossyour 不要丢三落四。鼓励学生自编对话，并进行表演。 （设计目的：创设情景让学生将所学语言运用起来，用新学 的知识做事情。突破重点、难点。） 5、 Progress Work time Nowdo exercise yourpaper. Check answers.6、 2我的收获