英语人教版四年级下册unit5 Alets learn .doc

Unit 5 ClothesA lets learn一、教学目标：1、知识目标：能听、说、认读表示服装的词汇“clothes”,“pants”,“hat”,“dress”,和“skirt”，并能用句型“I like”表达对某件衣物的喜爱之情。 2、能力目标：能听懂“Lets do”部分的指示语，并能做相应的动作。3、情感目标：懂得衣服搭配。二、教学重点与难点: 1.能听、说、认读表示服装的词汇“clothes”,“pants”,“hat”,“dress”,和“skirt”，并能用句型“I like”表达对某件衣物的喜爱之情。2单词“clothes”和“pants”的发音。三、教法：演示法、游戏法四、学法：小组自主学习法五、课前准备：1教师准备课件、录音机、图片、帽子实物和奖品。2学生准备画笔和画纸。 （一）听写 （Dictation） horse hen cows sheep potato（二）课堂精讲（Presentation）一、Warm-up1课堂口语练习。2教师播放歌曲“Mary has a little lamb”的录音，全班跟唱歌曲。二、PreviewLets say，帮助学生复习有关颜色的单词三、Presentation1. A. Lets learn(1)教学新单词。 教师用实物引出新单词“dress”和“hat”。 教师指着一件蓝色的衣服，问T：What colour is it?S: Blue.T: Please read after me. Dress, dress, blue dress. 教师拿出“帽子”实物，说：“Look at the hat in my hand. Its my hat. Its a red hat. I like the hat very much.”,帮助学生明白单词“hat”的意思。 教师在黑板上用简笔画画出裤子和女裙的图片，引出单词“pants”和“skirt”,带领学生读几遍，注意pants的复数形式。 将单词“pants”,“dress”和“skirt”写在黑板上，使学生知道这些衣服都是服装，从而引出单词“clothes”。(2)教师带领学生读几遍单词，在带读的时候要将单词“clothes”或“pants”的发音读清楚，并及时帮助学生纠正错误的发音。(3)教师播放本部分的录音，全放学班学生跟着录音读。(4)学生同桌合作，模仿对话做替换练习，然后教师请几对学生上台表演对话。2ALets do(1)教师用表演的方式帮助学生明白“put on”,“hang up”,“wash”,“take off”和“put away”的意思。(2)播放教学录音，全班学生跟着录音读指令，做动作。(3)全班学生在教师的指令下做相应的动作。四、Consolidation & Extension1. Whats missing?教师出示词卡，让学生读，然后抽出一张卡片藏起来让学生猜：“Whats missing?”。2. 学生自由说，要尽量多地使用学过的语言。五、Summary师生共同总结本节课学习的主要知识。六、Homework（三）课堂练习（Practice）1 听音，选词。2 看图连线。（四）作业布置（homework） 1.将本节课所学的新单词抄写五遍。2跟着录音唱三遍“Lets do”部分的指令，并跟着指令做相应的动作。3弄清楚自己对服装的喜好。七、板书设计：Unit 5 My clothesclothes pants hat dress skirtI like that green skirt. I like those pants.八、教学反思本节课主要是以单词教学为主。在单词教学中，我采用了直观教学法。运用了多媒体课件、卡片引出生词，充分调动学生的兴趣。在操练单词的时候我运用了高低声、分组读、男女读等方法，变枯燥、单一的单词朗读为多样化的朗读，避免了单纯读单词的乏味，使他们能在学中玩，在玩中学，实现寓教于乐。在L