英语人教版四年级下册Unit3 Weather PartA Lets talk.doc

教学内容Unit 3：Weather（第一课时）授课类型新授课主备人杜娟时间教材简析教材通过Mike向妈妈请求是否可以出去，以及是否在午餐时可以喝汤的情景对话，让学生感知上述句型的语义以及语用情境。学情分析学生在第一、二单元的学习，掌握了关于学校、学校课程以及时间的各种英语表达形式，第三单元的学习可以联系第一、二单元的内容，将各种学校课程以及时间的英语表达形式融入到天气的学习过程中，温故知新。教学目标1、能理解对话大意。2、能用正确的语音、语调朗读对话。3、.能在情境中运用句型 Can I go outside /have some soup?征求对方许可并用Yes, you can./No, you cant. 作答。4、能在情境中恰当运用句型Its very hot/cold.来描述天气及温度状况。5、正确理解新词outside、cold、be careful、hot的意思，并能正确发音。教学重难点1、重点：理解朗读课本对话。2、难点: 理解Can I go outside now? Be carefully.并在实际情景中正确运用。研讨问题Can开头表达请求的句型在生活中哪些场景都可以用到。学具准备录音、图片等媒体素材。教学过程激趣励志一、warm up播放“How is the weather?”的小动画，引入新课。激思励能二、lead in1、 复习引题A、播放关于一组图片，引导学生复习学过的食物单词。带领学生做单词连线的小游戏，帮助学生复习单词创设情景-Its 11:30.Im hungry now.引出表达请求的巨型：Can I have some?肯定回答：Yes,you can.否定回答：No,you cant.2、新授（对话学习）A 、呈现问题，带着问题听一遍对话，回答简单问题B、自己读课文，找出问题，教师答疑C、跟读录音，纠正读音D、运用各种TPR解释outside、cold、be careful、hot等新词的意思，引导学生理解新词的含义。E、感知语音语调，拿“Be careful!Its very hot.”作例子，传水杯游戏让学生感知语音语调，纯正英语发音。E、小组内分角色朗读课文F、展示，奖励加分。激智励行三、巩固拓展练习Lets play： 创建情景，给学生搭起支架，让他们在实际情景中运用所学句型。操练句型“Can I go outside now? No, you cant. /Yes, you can.”。情景1、PPT呈现下雪，cold和春天，warm。找一个学生来做个例子，引导其他学生在此情境中做对话。情景2、PPT呈现9:00，英语课时间和PPT呈现3:00，体育课时间。找一个学生来做个例子，引导其他学生在此情境中做对话。情景3、给学生提供更多素材，引导学生自选情景和搭档之间进行Free talk.四、运用TPR，带领学生边做动作边复述本节课对话，五、布置作业1、复述Lets talk部分2、预习lets learn部分3、运用Can表达请求，写出五个表达请求的句子。个性化教案板书设计Unit 3 weatherCan I have some coke?Can I go outside now?Yes, you can.No, you cant.课后反思Unit 3 第一课时 姓名_我能行一、听音，写出你所听到的单词我真棒二、你能把下列的温度和人体感受对应起来吗？选一选。( )1.20 ( )2.30 ( )3.5 ( )4.15A.cold B.warm C.hot D.cool三、根据图片选择正确的答案。( )1.Its_.A.cold B.hot C.warm( )2.Its autumn(秋天)now.Its_in Beijing.A.cool B.warm C.cold我最棒四、听音，判断正（T）误(F)。coolcoldwarmhotBeijingHangzhouShanghaiHarbin( )1.It is cold in H