英语人教版四年级下册Unit5 My clothes B Lets learn.doc

Unit 5 My Clothes Part B Lets learn 教学设计一、教学目标：1. 知识、技能目标：（1）能够学会各种衣服的英文表达：coat, shirt, shorts, socks, sweater, jacket.（2)能够听懂会说句型：Where are my new socks ? What colour are they ? 并能在情景中运用。（3）教学本部分时应关注名词单复数的使用。3. 情感目标：通过本课的学习，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力；教师提醒学生养成及时整理个人物品的好习惯。二、教学重、难点教学重点：本课时的教学重点是有关衣物的六个单词的认读，并能运用句型Where are my new socks ? What colour are they ? 教学难点：本课时的教学难点是单词shorts ，socks的复数形式的认读以及有关衣物的表达法。三、学情分析： 四年级学生具有好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学习了一年多的英语，对基本的课堂用语，教师的指令已经有了一定的了解，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下也能做一系列任务活动。本次教学内容贴近学生的生活，学生比较感兴趣。大部分孩子的学习积极性还是比较高的！四、教学准备：1、本课时PPT课件。2、有关衣物图片和单词卡片。3、准备教材配套磁带和录音机。4.学生准备若干套衣服。五、教学过程（Steps）：Step 1 Warm-up / Revision（热身、复习） 1.Daily Greeting: T: Good morning, boys and girls! T: Sit down, please! T:Nice to meet you ! How are you ? 2.复习有关颜色的词语：Lets chant : Red ,red ,I like red ! Me too! Yellow,yellow, I like yellow!Me too! 3. T: Wow! Wonderful! You sing very well!Wow，Wow ,wonderful !Step 2 Presentation（呈现新知）利用BLets find out展开单词教学1.shirt和 coat的教学(1)课件呈现两个人物：Mike和Sarah,教师准备的衣物卡片，（女帽、男帽、裤子、连衣裙、女裙、大衣、鞋）（教师出示帽子图）T：What s this ? Whose dress is this？ .(2)教师依次出示衬衫和外衣的图片：What is this?Whose shorts are these?引导学生猜测。教师出示衬衫和外衣的单词卡片，带读单词。2.Jacket和sweater的教学教师戴上Sarah的头饰说：Its cool today. What can I wear?教师适时出示毛衣和夹克衫的图片，依次带读单词jacket和sweater，然后出示单词卡片，学生跟读。教师出示Lets learn板块的图片，问But Where are my jacket and sweater?引导学生回答:Theyre on the bed.3. shorts和socks的教学（提醒学生复数的变化）教师指着短裤问：What are these？Are they pants?引导学生回答：No，they arent.教师出示shorts的单词卡片，带读单词，然后问：Where are Sarahs new socks?请学生跟读文具并作答：Theyre on the floor.教师追问:What colour are they?学生回答。4. 教师播放lets learn板块的完整录音，学生跟读。5.学生结对用Where is/are my.?What colour .?创编对话。Step 3 Practice（趣味操练）1、. 猜一猜，说一说让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的衣物的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种衣物。猜的学生说：“pants”，如果没猜中，站在前面的学生说：“No .”如果猜中了，站在前面的学生说：“Yes .”猜中的学生站在前面，大家继续猜。（用上句型Is this a .?） 2. Find some clothes.(找衣服游戏)教师站在教室讲台前面，手里举着一些今天所学衣物的中文字条，学生分两个小组来比赛，看哪个小组最先读出这些单词的发音，并且请两名同学上台来贴相应的衣服，谁先贴好，谁便获胜！ 3.Who is faster? 比比谁更快，谁能快速指出教师所拿的单词卡片.教师手拿单词卡片，学生在下面说出该英语单词，两个同学在台上指所报的英语单词，谁指的最多，谁就获胜！Step 4 Homework（家庭作业）T: so much for today, lets look at the screen. Todays homework.1、 Read lets learn 3 times; 2、Write the words on your exercise books, each word 3 times； (把今天所学单词抄在英语本上,每个四遍；) 3、Tell you parents what you have learn today.（把今天所学的内容讲给爸爸妈妈听） 板书