英语人教版四年级下册Unit6 shopping 单词分层教学.doc

Unit 6 Shopping第三课时课时目标1. A组学生能听、说、读、写单词：glove,scarf,umbrella,sunglasses,并用这些单词造句。2. B组学生能能听、说、读、写单词：glove,scarf,umbrella,sunglasses3. C组学生能听、说、认读单词glove,scarf,umbrella,sunglasses教学重难点教学重点：glove,scarf,umbrella,sunglasses教学难点：umbrella,sunglasses的拼写与读音教学方法分层教学法、游戏法、情景创设法学法小组合作学习法、自主学习法、情景交际法教具准备PPT、视频、图片、单词卡片、相关实物教学流程教学环节教师活动学生活动个人使用备注Step 1. Warming up(课前热身)Step 2. Preview（课前预习）Step 3. Presentation (新课呈现）Step 4.Practice （练习巩固)Step 4. summary1. Say hello.T: Good morning, boys and girls.T: How are you today?T: OK, before we start our new lesson, lets singing a song together, OK? Well everybody stand up, I hope you can move your body with the music.2. Ask students to sing an English song .（设计意图：经过课间休息时间，用打招呼开始，紧接着唱首英文歌，把学生的注意力集中到课堂，进入英语课的情景）1. 预习检查：预习任务：假设你下周要去外地旅游，今天要去购买旅游的必备物品，请把你要买的东西列出来。（设计意图：上课之前给学生布置任务，为上课做准备，激发学生的好奇心）预习成果展示：A组同学简单用英语介绍你要买些什么。（pair work)B组同学说出你要买的物品的英语单词。C组同学用汉语说出你要买些什么。（pair work)说出1-2个相关单词。（设计意图：展示学生的劳动成果，鼓励学生积极地进行课前预习，顺便检查学生的预习情况。)2.挑出好的设计进行展示，引入主题单词的学习。 Lead in the new topic.1. 教师分别出示手套、围巾、雨伞和太阳镜，引出新单词glove,scarf,umbrella,sunglasses。C组的学生根据实物说出汉语，B组的学生根据实物说出英语单词并领读全班同学A组的学生根据实物说出英语单词并用该单词造句造句。（设计意图：让不同层次的学生都参与到课堂并有所进步，增加学生的自信心并培养他们对英语学习的积极性。）1.游戏What is missingPpt上展示图片，给一分钟时间记忆，之后拿走一个东西，让学生说出哪个没有了。C组的学生说出汉语，B组的学生说出英语单词并领读C组同学A组的学生说出英语单词并试着拼写出来（设计意图：在B组同学的帮助下C组同学对单词的拼读会有较大的进步，不同层次的学生在原有基础上会有一定的进步）2.分组游戏A、B组同学看图猜词（拿出自己设计的购物清单练习句型。-Is this a sunglasses?-Yes, it is-Can you spell it-s-u-n-g-l-a-s-s-e-s）C组同学单词传话游戏（教师给第一个同学说一个单词，学生一次往后传，最后一个同学大声说出来）（设计意图：根据不同层次的学生制定不同的游戏，巩固所学知识，同时检验学生掌握情况）3.摸宝游戏：给每个组的学生一个宝盒，学生摸出的任务完成之后给该组加一分，如果是两星级的任务则加两分。教师带领学生回顾本节课所学的内容。展示实物。C组学生说出英语单词B组学生拼写出来A组学生用该单词造句S: Good morning, Miss Li.S: Im fine.S: OK学生听歌并且跟唱。展示预习成果pair work A组学生用英语介绍你要买些什么。（I want to buy.)B组学生说出单词（hat.)C组学生用汉语说出你要买些什么。（pair work)C组的学生根据实物说出汉语B组的学生根据实物说出英语单词并领读全班同学A组的学生根据实物说出英语单词并用该单词造句造句。C组的学生说出汉语，B组的学生说出英语单词并领读C组同学A组的学生说出英语单词并试着拼写出来A、B组同学看图猜词C组同学单词传话游戏所有学生摸宝游戏C组学生说出英语单词B组学生拼写出来A组学生用该单词造句请学生展示，每次加一分，如果学生逆向跨组展示，则加两分。好的设计展示每人加一分请学生回答，每次加一分，如果学生逆向跨组展示，则加两分。请学生回答，每次加一分，如果学生逆向跨组展示，则加两分。请学生回答，每次加一分请学生回答，根据题目星级加分积分最多的小组没有课堂作业