英语人教版三年级下册全部课时.doc

课题： Unit 2 My family教学内容：A Lets talk教学目标：1句型：Whos that man(boy)? Hes my2词汇：father, friend教学重点：he和she的意义区分及发音教学难点：句型：Whos that man? Hes my教学用具：单词卡、多媒体课件教学过程：学教环节学生活动设计教师指导重点一、导学环节导入新课出示目标自学指导（一）热身复习（Warm-up/Revision） 1播放Unit 1 B Lets talk录音，让学生模仿表演 2学生3人一组做对话表演。1句型：Whos that man(boy)? Hes my2词汇：father, friend 1、认真听音、模仿、跟读2、能够听、说、认读Whos that man(boy)? Hes my3、分角色朗读对话1、热身复习（Warm-up/Revision）2、出示学习任务：今天我们来学习Unit 2 Part A Lets talk3、师用大屏幕出示学习目标及自学指导二、自学环节学生读书、看书（二）呈现新课 （Presentation）1、学生认真观看课件，了解本课学习的内容2、反复观看课件，认真听音、模仿、跟读1、呈现新课 （Presentation）:教师出示、播放课件，督促生认真听音、模仿、跟读，及时完成自学任务2、教师巡回指导三、互学环节小组同学根据自学内容互相检测（提问或练习）组内互学（学生教学生）1、 组内交流、互学2、 小组长指导本组齐读对话1、教师评价2、教师纠正学生发音不正确的单词四、展示环节班级内汇报教师教学生（指导讲解点拨拓展）（三）新课练习（Practice） 1教师指着离自己稍远的女生问：Whos that boy?引导学生回答：Hes2让学生指着班里的同学做问答：Whos that boy? Shes Whos that boy? Hes 3教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man?的问答练习。4让学生看书听录音，跟读课文对话11让学生分组表演课文并展示。 1猜人:请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）新课练习（Practice）：1、机械操练2、趣味操练 五、测评环节当堂练习当堂作业（四）扩展性活动（Add-activities）Draw your best friend：发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Whos that boy/girl/man/? Hes Shes读对话3遍扩展性活动（Add-activities）：1、指几名学生回答2、教师评价教师巡视学生作业情况教学反思课题： Unit 2 My family教学内容：A Lets learn教学目标：单词:father, mother, mum, woman, dad教学重点：单词:father, mother, mum, woman, dad教学难点：家庭成员单词的认读教学用具：单词卡、多媒体课件教学过程：学教环节学生活动设计教师指导重点一、导学环节导入新课出示目标自学指导（一）热身复习（Warm-up/Revision） 1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hes my father. Shes my mother. 2 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Whos that man? Whos that woman?单词:father, mother, mum, woman, dad 1、认真听音、模仿、跟读2、能够听、说、认读单词:father, mother, mum, woman, dad1、热身复习（Warm-up/Revision）2、出示学习任务：今天我们来学习Unit 2 Part A Lets learn3、师用大屏幕出示学习目标及自学指导二、自学环节学生读书、看书（二）呈现新课 （Presentation）1、学生认真观看课件，了解本课学习的内容2、反复观看课件，认真听音、模仿、跟读1、呈现新课 （Presentation）:教师出示、播放课件，督促生认真听音、模仿、跟读，及时完成自学任务2、教师巡回指导三、互学环节小组同学根据自学内容互相检测（提问或练习）组内互学（学生教学生）1、 组内交流、互学2、 小组长指导本组齐读单词1、教师评价2、教师纠正学生发音不正确的单词四、展示环节班级内汇报教师教学生（指导讲解点拨拓展）（三）新课练习（Practice） 1教师分别出示father, mother的图片，问学生：Whos that man (woman)？引导学生说出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把图片贴到黑板上。 2出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mum, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。1Listen and show 教师说：Show me the picture of your mum.学生立刻高举mum的照片说：Shes my mum.举错的退出游戏。 2播放歌曲的视频文件，Lets sing。学生反复学唱。表演给大家看。新课练习（Practice）：1、机械操练2、趣味操练 五、测评环节当堂练习当堂作业（四）扩展性活动（Add-activities）让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?读单词3遍扩展性活动（Add-activities）：1、指几名学生回答2、教师评价教师巡视学生作业情况教学反思课题： Unit 2 My family教学内容： A Lets spell教学目标：正确认读和书写单词ten, pen, leg, red.教学重点：正确认读和书写教学难点：字母印刷体与手写体的区别教学用具：单词卡、多媒体课件教学过程：学教环节学生活动设计教师指导重点一、导学环节导入新课出示目标自学指导（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习已学单词。抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答2、播放Unit 1 Lets chant的录音，学生边听边做动作。正确认读和书写单词ten, pen, leg, red.1、认真听音、模仿、跟读2、能够听、说、认读3.能够找出字母或字母组合的发音规律4.能够根据发音规则读、写生词1、热身复习（Warm-up/Revision）2、出示学习任务：今天我们来学习Unit 2 Part A Lets spell3、师用大屏幕出示学习目标及自学指导二、自学环节学生读书、看书（二）呈现新课 （Presentation）1、学生认真观看课件，了解本课学习的内容2、反复观看课件，认真听音、模仿、跟读1、呈现新课 （Presentation）:教师出示、播放课件，督促生认真听音、模仿、跟读，及时完成自学任务2、教师巡回指导三、互学环节小组同学根据自学内容互相检测（提问或练习）组内互学（学生教学生）1、 组内交流、互学2、 小组长指导本组齐读例词找出字母或字母组合的发音规律1、教师评价2、教师纠正学生发音不正确的单词四、展示环节班级内汇报教师教学生（指导讲解点拨拓展）（三）新课练习（Practice） 1教师让学生听Lets spell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2复习学习单词ten, pen, leg, red.。 3.教师带读单词，让学生认读。4.学生做书空练习。5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音新课练习（Practice）：1、教师示范正确发音2、总结字母或字母组合的发音规则（1）机械操练（2）趣味操练 五、测评环节当堂练习当堂作业（四）扩展性活动（Add-activities）1让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。熟读含有本课所学字母或字母组合的单词扩展性活动（Add-activities）：1、指几名学生回答2、教师评价教师巡视学生作业情况教学反思课题： Unit 2 My family教学内容： B Lets talk教学目标： 能够听、说、读句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she教学重点：句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she教学难点：操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话教学用具：单词卡、多媒体课件教学过程：学教环节学生活动设计教师指导重点一、导学环节导入新课出示目标自学指导（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Read and act:教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Whos this?”S:“mother”.T“Actlike mother”. 2、 Read and match：教师出示A/Lets learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“Whos he?”回答“father/”能够听、说、读句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she1、认真听音、模仿、跟读2、能够听、说、认读句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she3、分角色朗读对话1、热身复习（Warm-up/Revision）2、出示学习任务：今天我们来学习Unit 2 Part B Lets talk3、师用大屏幕出示学习目标及自学指导二、自学环节学生读书、看书（二）呈现新课 （Presentation）1、学生认真观看课件，了解本课学习的内容2、反复观看课件，认真听音、模仿、跟读1、呈现新课 （Presentation）:教师出示、播放课件，督促生认真听音、模仿、跟读，及时完成自学任务2、教师巡回指导三、互学环节小组同学根据自学内容互相检测（提问或练习）组内互学（学生教学生）1、 组内交流、互学2、 小组长指导本组齐读对话1、教师评价2、教师纠正学生发音不正确的单词四、展示环节班级内汇报教师教学生（指导讲解点拨拓展）（三）新课练习（Practice） 1. Is she your ?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your ?”2. 听录音，跟读课文，正音。读熟。3.小组朗读，分角色朗读。1、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。2.教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”进行问答。新课练习（Practice）：1、机械操练2、趣味操练 五、测评环节当堂练习当堂作业（四）扩展性活动（Add-activities）1、听一听，做一做。 教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. 2、Start to read3、Lets check读对话3遍扩展性活动（Add-activities）：1、指几名学生回答2、教师评价教师巡视学生作业情况教学反思课题： Unit 2 My family教学内容： B Lets learn教学目标： 能够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中教学重点：够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)教学难点：够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)教学用具：单词卡、多媒体课件教学过程：学教环节学生活动设计教师指导重点一、导学环节导入新课出示目标自学指导（一）热身复习（Warm-up/Revision） 1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hes my father. Shes my mother. 2 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Whos that man? Whos that woman?能够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中1、认真听音、模仿、跟读2、能够听、说、认读brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)1、热身复习（Warm-up/Revision）2、出示学习任务：今天我们来学习Unit 2 Part B Lets learn3、师用大屏幕出示学习目标及自学指导二、自学环节学生读书、看书（二）呈现新课 （Presentation）1、学生