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文档简介

PEP小学四年英语Unit 3WEATHER ALets learn教学设计 东街小学 刘妍妍一、教学目的:注重培养学生的兴趣,鼓励学生参与实践活动,能够简单介绍中国主要城市的天气和谈论天气具有的喧嚣功能,培养学生注重观察,学会观察,提问等策略的能力.二、教学目的与要求:1.能听，说,认读本课单词warm, cold , cool , hot , weather .2.学会运用Its cold in _?三、教学重点、难点分析：1.重点掌握单词warm, cold ,cool ,hot ,weather.2.难点：让学生了解有代表性的“东西南北中”气候情况，增强语言交流的真实性。四、课前准备PPT，描述天气状况的形容词卡片。五、教学过程1. Warm up（1）问候（2）PPT 观看天气预报视频导入新课2.New lesson（1）通过大屏幕展示一年四季的天气，并同时呈现单词:warm, cool , hot , cold.（2）练习: 师生玩大声小声的游戏和说对应词的游戏使学生熟悉新单词。（3）教师呈现沙尘暴和雾霾天气，并介绍这种恶劣天气的成因，让学生意识到环保的重要。（4）介绍天气符号。（5）练习；PPT找新单词-看图猜单词-抢答-根据穿着说天气-幸运大转盘。 德育渗透：关注天气冷暖，及时增减衣物，用健康的身体，积极的心态迎接每一天。（6） 学地点 PPT出示香港Hong Kong 拉萨 Lhasa北京Beijing 哈尔滨Harbin（7）学句子 Its_ in _?（8） 练习 连词成句 巩固句型。3、 Practices（1）学生用英文播报weather report（2）展示大屏幕，出示其他城市的天气，讨论。 How s the weather in _?（3）听力训练。 Listen to a weather report and tick.4. Homework Make a weather report with your partner.Unit3 ALets learn教学反思 在本节课的教学设计中，我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 在教学过程中，我根据学生的特点和教材的难易程度，分阶段，逐层递进，由易到难地设计了形式多样的教学活动。在热身阶段，我用中文版的天气预报,激发学生的学习兴趣，引出本课主题，又通过多个游戏，让学生在活动中积极参与，大胆实践，巩固所学内容，收到了良好的效果，在语言操练足够的条件下，我在发展提高阶段设计、安排了拓展性的听力活动
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