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文档简介

PEP小学英语四年级下册教学设计Unit4 A Lets spell教 学 设 计设计： 孙星 肥城市实验小学桃花源校区教学内容：四年级下册第40页课型：新授教学目标：1学生能够感知并归纳or在单词中的发音规则，能够读出符合or发音的单词2 能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词3 能够提高学生的合作意识，培养学生自主探究和归纳总结的能力。教学重点难点：1正确感知or的发音；能根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。2 通过引导自主归纳or的两种发音规则，正确掌握world的发音。教学准备：教师准备：课件、文本视频 单词卡 字母磁扣 翻转式台历学生准备：单词卡片 单词图片 教学过程：一、 Warm up师生拍手听唱ABC Song 设计意图: 激发学生学习兴趣，为下面的学习做好铺垫。二、 Lead in教师出示含有字母组合ar ,ur, ir ,er的单词，让学生快速读出，进一步感知这些字母组合在单词中的发音，在复习旧知中自然引出本节课要学习的内容。设计意图:以旧引新，自然过渡，学生易于接受。三、 Presentation1 观看微视频设计意图: 通过观看微视频，让学生感知or在单词horse, fork, homework, world map、的两种发音 2 趣味操练（1）快速反应：教师利用字母磁铁在黑板上摆出含有组合的单词，让学生快速读出这个单词，对表现好的学生及时表扬鼓励。意图：培养学生的表现意识，训练学生总结归纳的思维能力。（2）小游戏 砸地鼠 摘苹果设计意图：培养学生的学习兴趣，激发学生的主动性，让学生在快乐的活动中掌握语音规律。四、 Class extension 1 听音排序 2 听音补充句子 3读读，唱唱设计意图： 1让学生们在真实的情境中感知语言。 2让学生们在真实的情境中运用语言。五、 Task completion1 判断每组单词发音是否相同，相同的写T否F。2 单项选择。设计意图：让学生及时诊断，查缺补漏。六 Class closing 1 说说自己或他人的表现 2选出获胜小组 设计意图：做到形成性评价和总结性评价相结合，更好的激发学生学习英语的兴趣。 七 Homework 听读Lets spell内容，仿读自己喜欢的单词和语句，将录音上传到两栖娃娃平台。设计意图：及时复习巩固本节课的学习内容，做到学以致用。 八 板书设计： Unit 4 A Lets spell horse homework fork or
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