英语人教版四年级下册What time is it ？A.doc

Unit2 What time is it?教学设计明港镇第四小学王仙仙Unit2 What time is it?教学设计明港镇第四小学 王仙仙教材分析本课属于新授课教学，主要是让学生练习用What time is it ?提问和表达时间，此外学习Breakfastlunchdinnermusic classEnglish class P.E class等单词短语并教会学生如何表达Its time for的句型和听懂并准确完成Lets do 的动作。学情分析本课教学对象是四年级的学生，他们正属于活泼好学的时期，因此，本人在这一课中主要给学生创设一个符合学生实际的语言教学情境，设计了游戏、歌曲、听力、等练习，使学生边学边练并获得一定的成就感，激发学生学习英语的兴趣，使授新课、练习、和评价相结合，打破传统的单一授课的教学方法。教学目标1、 教学目标： 知识目标： (1) 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: breakfast , lunch , dinner，music class , P.E. class , English class . (2) 能够认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：Its Its time for 2、能力目标: (1)能够熟练掌握句型What time is it ?Its Its time for并在实际生活情境中正确运用。 (2)能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。 3、情感目标: 培养时间观念，珍惜时间，能合理安排自己的日常生活。二、教学重难点： 1、教学重点： （1） 句型： What time is it? Itsoclock. Its time for（2）词汇：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class. 2、教学难点 ： breakfast的发音三、 课前准备 ： 1.教师准备一个教具钟、本课时相关图片及课件。 2.学生准备自制简易小钟面。四、教学步骤：Step1 warm up 1、师生日常问候。 2、教师播放歌曲“Ten Little Candles Dance”。 （设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对数字进行了复习，为 新授知识“时间的表达”作了铺垫。） Step2 Presentation 1 、把学生分成两大组，开展认数比赛，教师在黑板的相应位置写上1-12这12个数字， 引导学生分组开展抢数字活动。 2、教师画上一个大大的圆圈住这12个数字，在黑板上形成一个大钟。 Ask：Whats this? 引出单词clock. Say: clock can tell us time. 引出单词time. 同时板书课题Unit2 What time is it ? （设计意图：以竞赛的形式复习数字，通过旧知识引出新知，自然巧妙的呈现出与本 课教学内容相关的钟。） 3、 新授句型What time is it？Itsoclock. (1)把黑板上的钟面画成9:00。然后自问自答What time is it？Its 9:00 oclock. （2）让学生跟读模仿What time is it？Its oclock. (3)利用教具钟练习新句型What time is it？Its oclock. (4)学生使用自制钟面分组练习新句型What time is it？Its oclock. (5)游戏：课件展示模仿钟楼敲钟的声音，用What time is it？询问时间。 (设计意图:充分运用多媒体教学，用猜一猜的游戏进一步操练句型,通过看听猜说的方 式,让学生动耳、动眼、动口、动脑，让学生玩得开心，学得有趣。)4、新授句型Its time for .单词和词组breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class. 钟楼敲钟12下，Ask：What time is it？S：Its 12 oclock. Say：Its 12 oclock. Its time for lunch.呈现单词lunch，学生跟课件反复练读 lunch.同时在黑板所画钟面12:00处板书lunch. T：What time is it？ S：Its 12 oclock. Its time for lunch . （通过师生问答，男女生问答，操练句型的同时也巩固了新词语）通过What time is it？分别引出新单词breakfast, dinner, music class, P.E. class, English class. 跟课件读，教师领读，分小组读等多种形式练习单词，重点操练新单词lunch, breakfast, dinner, music class, P.E. class, English class. 学单词的同时操练句型： What time is it？Its oclock. Its time for . (设计意图：以What time is it？引出新学单词,始终将时间与lunch, dinner, music class等单词融合在一起,这样既通过旧知引出了新知,也达到了在学习新知的过程中进一步巩固旧知的目的。Step3 Practice 1.Lets do. 多媒体播放“Lets do”部分的教学内容，让学生随视频边说做出相应的动作。 2、 投影仪展示钟表时间和课程学习。eg ：art class ,Chinese class , math class 师生进行问答练习。 What time is it？ Its oclock. Its time for （设计意图：Lets do能够促使学生全身心地投入到活动中，也培养了学生各种机能 的协调发展。 投影仪展示内容运用性的交流活动使学生有机会表现出运用英语的潜力，同时8：10 拓展了本节课时间的表达和课程的学习，为下节内容做了很好的铺垫。）Step4 Summary 1、 Ask :What did you learn this class? 师生共同总结本课的学习重点，然后观看课件中的课本部分内容，跟读录音，一起回顾学过的知识内容。 2、最后送给学生两条关于时间的谚语： Time flies.(时光飞逝。) Time and tide wait for no man.(岁月不待人。) （设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，观看多媒体课件中的内容，加深了学 生对所学知识的印象。英语谚语渗透了珍惜时间,合理安排时间的教育。）Step5 Home work 1. 读一读Lets learn和lets do的内容。 2.完成与本课内容有关的练习题。 3.预习下节