英语人教版四年级下册《UNIT5 My clothes》 教学设计.doc

Unit 5 My Clothes Part A Lets learn &Lets do教学设计乌江小学 胡莉一、教学目标：1. 知识、技能目标：（1）学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt ,dress ,pants, hat, clothes，skirt。（2）学习衣物名词与表示颜色的形容词连用；能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。 （3）能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on your shirt . Take off your hat .Hung up your skirt2.过程与方法：结合自身生活实际和课堂教学活动，通过观察、思考、分析以及相互交流学会英语中衣物的表达方式并能结合实际生活简单地加以应用。3. 情感目标：通过本课的学习，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力；培养学生养成良好的生活习惯。二、教学重、难点教学重点：本课时的教学重点是有关衣物的六个单词的认读，并能运用句型I like that red hat. And I like those pants.教学难点：本课时的教学难点是单词pants 的复数形式的认读以及有关衣物的表达法。三、学情分析四年级学生具有好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学习了一年多的英语，对基本的课堂用语，教师的指令已经有了一定的了解，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下也能做一系列任务活动。本次教学内容贴近学生的生活，学生比较感兴趣。大部分孩子的学习积极性还是比较高的！四、教学准备：1、本课时PPT课件。2、有关衣物图片和单词卡片。五、教学过程（Steps）：Step 1 Warm-up / Revision（热身、复习） 1. Daily Greeting T: Good morning, boys and girls! T: Sit down, please! T: Nice to meet you ! T：Whats the weather like today?2. Sing color song.Step 2 Lead -in （导入）1.教授单词 clothes教授单词的发音：(1)学生跟着原音认读；教师教授发音。(2)学生开火车认读。（3）教师在黑板的四线三格内书写该单词，并要求学生伸出手指跟着比划。Step 3 Setting situation(设置情境)设置Sarah和Amy一起去商店购物的情境。Step 4 Presentation（呈现新知）1.教授单词：hat(1)学生跟原音读单词；教师教授单词发音。(2)分小组认读。（3）在黑板的四线三格内书写该单词，并要求学生伸出手指跟着比划。教授句子：I like that blue hat .(学生替换不同衣物颜色来进行句型的训练)教授动作：Take off your hat !2.同样的方法教学skirt 3. Practice（趣味操练） Lets guess(猜一猜)4.同样的方法教学单词shirt、dress5.同样的方法教授单词pants。（提醒学生复数的变化）6.Lets do 跟着课文视频，学生做动作.7. Practice（趣味操练）教师出示今天所学衣物，利用记忆游戏复习单词发音。Step 4 Conversation practice （对话操练）（1） 学生两人一组练习对话.（2） 请几组学生朗读对话。8. Emotional sublimation（情感升华）观看关于贫困山区孩子的生活现状，感受自己的幸福生活。Step 5 Homework（家庭作业）1、 Tell you parents what you have learned today.（把