阜新市第二十六中学中学校园文化建设三年发展规划.doc

阜新市第二十六中学校园文化建设三年发展规划（2011年2014年）阜新市第二十六中学二一一年三月阜新市第二十六中学校园文化建设三年发展规划（2011年2014年）一、指导思想：以校园文化建设为切入点，以学生为主体，以确立办学理念、提炼学校精神与建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以培育良好的人文环境、提高师生的人文素养为目标，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，打造和谐校园，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生全面发展和健康成长，全面提升教育质量和办学水平。本规划执行时限为三年，2011年2014年。二、校园文化的界定（内涵）校园文化是以学校为空间的一种文化现象，包括物质文化、制度文化和精神文化。物质文化即硬环境的建设，是一种外在的、外显的文化，是环境育人的主体之一。制度文化是指在学校日常工作学习和生活中具体体现出来的学校管理的独特风格，是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则。它规范着学校的办学行为，教师的教学行为以及学生的从学行为。让文化约束人、造就人。精神文化是校园文化建设的核心。从奠定“以人为本”思想，到上下一心拧成一股绳，从确立“三风”内容，到具体落实外化为行动；从开展校园活动，到深入人心内化为品格。发挥教育、凝聚、鼓舞、提升的功能。三、校园文化建设遵循的原则校园文化建设要始终坚持以人为本的原则，高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。 1、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用三个代表重要思想统领校园文化阵地。 2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。 3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。 4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。 5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。四、文化建设现状分析（一）校园文化建设现状1、理念体系已经基本建立：校 训：博学，厚德，和谐，笃行校 风：团结、求实、文明、进取教 风：勤学、善思、求真、进取学 风：自醒、自律、自践、自进2、外显的识别体系正在建设：校 歌：创作中校 徽：创作中校 旗：暂时由蓝底白字构成，待校徽设计完成后重新制作。标准设计为校徽及学校名称共同构成。学校网站：:81/www/26ms/verycms/；校 报：筹备中3、环境育人功能： 宣传栏建设；介绍学校、反映学校活动为主要内容；文化故乡宣传栏建设：介绍阜新的先贤、古迹、特产；教学楼楼内文化宣传长廊：以名言警句和中学生一日常规为主；班级室内文化：彰显班级文化特点，把握积极向上、简单朴素原则；楼梯上下行分线及温馨提示标识；LED宣传屏幕每天显示3条经典名句，供师生品读体味；4、校园绿化建设。绿化带及树木绿化工作建设到位果皮箱、休闲凳等配套设施齐备。5、学生活动、学生组织建设等初具规模。学校活动：校园艺术节、体育节、读书节、科技节等学生活动丰富多彩；学生组织：学生会、文学社、篮球队、田径队、舞蹈队、合唱队、共青团志愿者队伍等健全。6、软环境建设。学生方面：三好学生、优秀学生干部评选制度、先进班集体评选制度等评选制度健全，发挥积极导向教育功能；教师方面：优秀教师、先进工作者、优秀班主任等评选制度健全，教师、班主任、班级等常规量化考核实行多年；7、学校心理咨询室已逐渐步入正规，配备一名专业教师，定期开展心理咨询；8、引领学校学生心理健康、家庭教育及家长素质推进工作的德育科研课题进展顺利，具备指导教师开展工作功能，实用性明显。（二）存在的问题1、缺少统一规划，统领主题不鲜明，服务于办学目标的文化建设系统性不够；2、可传承的精神财富缺乏系统的研究整理，外显不够。没有形成标志性的富有特色的文化景观，环境育人的功能欠缺，传统优秀文化彰显不够。没有形成系统的标志性文化符号；3、在已有的显性文化中，学生的多，教师的少。五、优势与机遇1、近年来，学校管理方面取得比较明显成绩，所做工作和成效得到全体教师和学生以及社会各界的广泛认可，在此基础上积极推进校园文化建设，明确的校园文化主题，对学校发展具有里程碑式的重要意义。2、有一个团结和谐、勤奋务实、积极向上，知识、年龄结构合理、群众信赖的领导班子，为学校新的发展提供了保障。3、教师队伍以中青年为主，中年占多数，经验丰富，进取精神和接受能力强，特别是班主任队伍专业化管理，普遍上进意识强，教学德育工作成效显著，科研氛围浓厚。4、近年来，学校逐步在补充和完善设施，有望在本规划实施年限内达成改造目的，我们必须紧紧抓住这个机遇，在学校设施改造过程中全方位注入校园文化元素，让建筑折射传统美德与时代气息相结合的育人底蕴，5学校教学楼内部改造、校园整体环境美化工作全面完成，面貌焕然一新，有利于打造出有厚重文化积淀的文化陶中的新品牌。六、校园文化特色主题与总体发展目标1、特色主题：秉承自身文化、构建和谐校园2、总目标：以建立优良校风、学风为目标，形成以环境建设、制度建设、班级文化等为系列的校园文化风格，树立人无我有的校园文化品牌，活跃校园文化活动，营造全面提高师生素质的良好氛围和育人环境。 七、校园文化建设的基本任务校园文化建设是一项系统工程，包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，是学校物质文明、政治文明和精神文明建设的集中体现。1、精神文化建设（1）、建设良好的校风。结合本校实际，通过修改和完善校训、校歌、校徽、校旗、校服等形式，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。校风建设的本质是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特因素，体现着一个学校的精神风貌。因此，我们将重点抓好校风的主体教风（包括工作作风）和学风的建设。（2）、要积极开展各种健康有益的课外文化活动。各班要利用班团会；经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动；团委社团要充分发挥职能，以学生的兴趣、爱好为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富学生的文化生活的社团活动。 （3）、办好学校网站，筹划校刊的发行，全力营造正确的舆论导向，提升广大师生的精神素养。 学校每年举办系列化的体育艺术、文史科技等大型教育活动，倡导师生参加，使全校师生的体育艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。（4）、运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义影视片或其它优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新生宣誓活动；开展各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。抓好学生日常行为规范教育和法制教育。建立健全学生综合素质评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展先进年级、先进班级及“校园之星”等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注重法制教育，开设法制教育课，增强学生法律意识、法制观念；开展学生值周活动，建立学生监督岗，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。培育学校的网络文化，抓好网站建设，培养学生的网络道德素养。建设专用的学生心理健康活动训练区，走传统美德与心理健康之特色文化道路。2、物质文化建设（1）、按照“全方位、高标准、创新性、独特性”的目的要求，对校园建筑设施、植物及人文景观进行整体规划设计，大到主体建筑，小到角角落落、一草一木，做到全面规划设计、精心斟酌取舍，使其更加科学、合理，能够很好的外显学校的理念体系。彻底整治校容校貌。加强校园文化设施建设，更新宣传窗、黑板报、图书室等思想文化阵地；悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品、社会实践作品、研究性学习作品等，开辟外语角、文化长廊等育人阵地，让学生随时随地都能受到教育熏陶，更好地实现学校“处处皆育人”的文化建设目标。（2）、加强学校物质环境建设：功能区，功能设施主题教育功能明晰，整体特色明显。装饰风格与色彩和谐统一，清新洁净，反映出学校独特的文化品位和审美情趣。最大限度地利用空间进行绿化，植物品种合理配置，花园景点设置适当，管理规范。（3）、校园整体规划：结合学校实际，对现有教学楼、操场、体育设施、公共休息区等，进行整体再包装，做到科学规划布局，合理配置功能空间，细化、深化教育功能，统一建筑装饰风格，突出学校特色和文化底蕴。校门、校园道路、车辆停放场所、学生活动场所、更新国旗护栏等设施的设置使其更加实用、美观、和谐、统一。按照从形式到内容体现整体美感的要求，设计清晰醒目、各具特色、风格统一、相映成趣的功能楼标识。（4）、校园绿化美化：最大限度地利用校园空间进行绿化，充分考虑花木品种的层次差异和花季差异，进行合理搭配，形成疏密相宜、错落有致、深浅有度、文化寓意深刻的校园绿色景观。根据学校实际，培植适当面积的草坪，栽培优良品种花草。（5）、校园环境净化：保持校园整洁，没有卫生死角。引导师生养成“每天一小扫，每周一大扫，环境天天净，清洁时时保”的良好卫生行为习惯。（6）、完善学校的校园广播及时播发校园新闻和优秀稿件。（7）、抓好学校网站建设，实现教育信息共享，加快学校办学信息化进程。 3、制度文化建设（1）、学校各项管理制度全面、规范，形成完善的管理制度体系。（2）、把制度文化建设成为全校师生共同遵守的行为准则。制度文化是校园文化的内在机制，主要包括学校的传统、仪式和规章制度，是维护学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障体系。按照“全面、规范、科学、可行”的要求，建立健全学校管理制度系统，修订完善学校德育、教学、科研、后勤、安全等系列管理制度，全体教职工的绩效工资评价方案（细则）和其它各种奖惩制度，加强依法治校，不断增强师生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，自觉养成自律自护、自主成长的良好行为习惯。八、校园文化建设分阶段目标及具体实施措施 （一）2011学年2012学年 1校园环境建设方面。 （1）重新设计和规划校园环境建设，实施教学楼内部改造和校园环境美化工程，达到净化、绿化、美化校容、校貌的要求。争创省级优秀学校。 （2）开辟班级和学生行为规范评比栏，图书馆，阅览室等文化教育阵地。 （3）关心教职工身心健康，体现人文治校理念，装修教职工之家，供教职工课余休闲、休息。 （4）专人负责学校LED屏幕的设计和展示，体现学校办学思想和人文气息。 （5）张贴各种适合学生年龄特点的行为规范口号和普通话宣传标语。 2培育校园精神方面。（1）结合实际制定校训、学校教育理念，弘扬优良校风、学风，完善二十六中学的对外形象。 （2）创办红烛校刊，为教师提供交流和学习的良好平台。（3）开辟校园生活宣传栏，定期更换宣传栏中的内容，由学校政教处牵头，教导室负责，美术教师协助完成。 （4）创建学校特色文化宣传栏。3形成有利于师生健康成才的制度环境。（1）制订“教师责任岗位制度”，让每位教职工都知晓学校在发展中的不同岗位要求，使之明确自己的位置和发展方向，从而在建立个人发展目标的基础上，逐层建立并完善各部门及学校发展的共同规划。促使教师自觉达标，追求学校和个人的共同发展，提升每位教师的尊严感和价值感。（2）建立和完善学校各项规章制度。包括教职工考勤制度、教学工作管理条例、德育工作管理条例、教职工月考核办法、教师教学常规要求、中学生一日常规等在内的多项制度。 （3）重点抓好学生日常行为规范教育。举行每周升旗仪式，加强班主任队伍建设，开展每周德育工作考核，评选先进班集体，评选流动红旗等行规教育活动，用榜样和先进激励学生健康发展。引导学生养成文明守纪、勤学上进的良好思想品德和行为习惯，推进学校养成教育的开展，使学生基本达到行为规范的要求。4开展丰富多彩的校园文化活动。（1）保证学校特色课程全面开设。拓展性课程承接了传统意义上的兴趣课程的概念，教导处要从时间上、内容上保证科技制作、美术课、音乐课、微机课等兴趣活动课的开设。特别是从中发现适合于发展学校特色文化的校本课程，以便进一步形成学校品牌。 （2）丰富中学生团队活动。运用学生喜闻乐见的形式进行教育。特别是利用元旦节、五四青年节、九一八纪念日、教师节、国庆节、一二九运动纪念日等节日的教育契机，开展丰富多彩不同形式的宣传活动，例如组织学生观看爱国主义教育片、安全教育片，参加社会实践活动，开展读书宣传活动等。（二）2012学年2013学年1校园环境建设方面。 （1）布置宣传橱窗。全面设计学校橱窗，分美术展览栏、教师宣传栏、教育故事栏等几大类，由各类负责教师定期更换，保证学校宣传的时代性、新鲜性和美化性。 （2）教室素质园地的布置。针对各年级的特点，要求根据各班特色，布置适合学生成长的教室文化氛围，让环境教育真正体现在学校的每一个角落，学生的每一堂课中。 2培育校园精神方面。 （1）进一步完善学校校训、校风、学风，使学校的办学理念深入人心。（2）班级文化建设日趋完善，形成系列。每班教室的班训、班规、文明公约、表扬栏、图书角等都有固定的位置；在保持全校整体共性的同时，要求各班确立自己的班风，体现着各自的风格与追求，形成了各班独特的人文氛围。（3）创建阜新市一流学校。（4）办公室文化建设日臻成熟。要求在硬件统一到位的情况下，逐步形成各自的办公室文化，有制度、口号、美化布置以及团队合作的氛围。 （5）在校园内开展由党员为核心，广大教师共同参与的读书交流会，以书会友，以书增情。3形成有利于师生健康成才的制度环境。 （1）开展深度会谈，广开言路，定期召开不同学科，不同层次的教师座谈会，在群体中让每位教职工的想法自由交流，从中发现别人更深远的见解，以此来发挥团队智慧。（2）建立约束机制。构建校园文化建设、参与、培训、考核、评价的一体化体系的方案。（3）创建市德育工作先进基地。4开展丰富多彩的校园文化活动。（1）以班级为单位，开展各种小型多样的文化主题活动，加强班级之间的联系，增强学生自主活动能力和创新能力。 （2）在学校政教处和团委的组织发动下，以学生会工作为先导，引导学生社团活动和各类文体活动的开展，鼓励学生有组织的成立课外兴趣小组。以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设各种学生喜闻乐见的团队活动，让全校学生自主参与，丰富课余文化生活，推动学校素质教育的全面开展。（3）由工会牵头组织各种教职工活动和文体娱乐比赛，加强教师之间的沟通和互相合作的团队精神。（三）2013学年2014学年 1校园环境建设方面。（1）坚持高品位，体现艺术性。对一些还不太完善的校园环境和布置加以修正，布局上错落有致，疏密合理，色彩搭配高雅和谐，体现整体美。（2）创建阜新市一流的花园式校园。加强学生教育，提高环保意识，自觉做好学校设施环境的保护和维护工作。建立一支环保队，在节假日或寒暑假期间负责学校绿化和环境的维护。2培育校园精神方面。（1）校园精神是学校的灵魂，根据师生共同的价值取向、行为方式和工作目标结合时代精神修正校风，教风，学风，确定校歌、校徽，加以明确和宣传，让师生耳濡目染，受到熏陶和激励。（2）做好精神文明建设的宣传工作，加强和完善校刊的质量和使用率，让它们成为校园精神对外宣传的窗口。 （3）通过建立校园网中的校长信箱等途径，加强校领导对每位教职工各时期工作学习生活等情况的了解，从而更好开展工作。（4）建立学校荣誉室，将3年中教师与学生取得的各类成绩及荣誉加以展示，增强广大师生的自信心、荣誉感、使命感。3形成有利于师生健康成才的制度环境。（1）建立健全科学的管理制度，使学校各项工作有章可循，体现依法治教、依法治校精神。（2）进一步完善构建校园文化建设、参与、培训、考核、评价的一体化体系的方案。形成制度和特色，使每一位师生都能尽快融入其中。 （3）进一步提高师德水平，重视教师的模范作用。评选文明教职工、文明班级、文明个人。4开展丰富多彩的校园文化活动。（1）定期举办全校性的大型文化艺术教育活动，形成系列和品牌。如艺术节、运动会、科技节、读书节等。（2）形成具有学校特色的各种校园文化活动。将各种零星的特色活动扩大规模、提高档次、固定规律，以最终达到品牌效应。如新生入团仪式