班主任工作经验-.doc

静心教书 潜心育人 班级管理交流材料班集体是学生在学校接受教育的主阵地，一个优秀的班集体对每个学生的成长有着巨大的教育作用。我认为形成一个优秀的班集体，要靠班主任一定的工作能力。个人魅力和渊博的知识，还要靠班主任做大量深入细致的工作。下面是我总结了当班主任工作以来创建一个优秀班集体的一些比较成功的方法和经验，共同学习。一、 用个人实力吸引学生，用智慧去管理班级1.用爱去温暖和包容学生。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。施教先要施爱，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否和学生能成为良师益友，取得学生的信任，爱是首要条件。2.打铁需要自身硬，首先作为一个教师自身必须得有一身好本领：道德高尚，作为教师要有业为责，德为重，言为善，行为范的良好品质。专业技术强，口才好。3.管理的最终目的是为了不管，就我这几年的班级管理中，我发现班级中搞怪的，个性的学生几乎都是无事可做的学生。一次听魏书生老师的班级管理讲座，我明白了一个道理：学生之所以有不合常理的行为就是为了让老师和同学关注。为此我效仿魏老师的管理方法，让每一个学生都有事情做，并且按其性格定工作任务：王荣同学不爱说话，她就是噪音管理员；张新权同学爱唱歌跳舞，他就是文艺委员；一学期要组织班上的同学排练两个节目。并为此制定了班级事务分配表。这样每一个学生都有事情可做，这样每一个学生就都是班级的管理者。4.扑捉学生闪光点，鼓励上进。金无足赤，人无完人。再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在平时我用“退三进一”的方法批评学生：说学生的三个优点，再提一个缺点，这样才能让学生很好的去接受自己的错误。其实每个人都不想犯错误的，也不愿意，有时只是自己无意识的行为。5.教师的学识和幽默是联系学生心灵的桥梁，教师的人格魅力在上课的时候如何体现，主要看教师自身的修养以及知识的积累。所以教师在平时的一言一行都要严格要求自己。二、全力打造和谐、团结的班集体 班集体是学生成长的摇篮，班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂，要带好一个班，建立一个具有凝聚力的班集体是很重要的，在平时的班级建设和管理中我会遵循以下几点:1.学会培养班干部，构建一支好的班干队伍，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，往往能够决定一个班级的精神面貌和风气。然后对他们进行具体的分工，让他们明确具体的职责，并交给他们工作方法，指导帮助他们开展工作。班干部有成绩时，我就及时地通过班会和其他场合给以肯定和表扬，他们工作有失误时，我就及时跟他们沟通找出原因，细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误，树立他们的威信和信心，逐步培养他们的工作能力。2.学会组织活动，形成良好的团队精神。班级活动，充实了学生的生活，把学生旺盛的精力、浓厚的兴趣、广泛的爱好应引导到健康发展的轨道上，通过班集体活动使学生学会了合作，学会了一些做人之道，从而促进学生良好思想品德和个性品质的形成。另外，学生上课很容易疲乏，思想抛锚，经常开展一些活动也可以为学生和老师之间架起感情的桥梁，密切了师生、同学之间的关系。使学生以更轻松的心情、更集中的注意力投入到学习、生活中去，从而提高学习效率，促进学生全面发展。三、小经验，大道理如今社会经济的发展，使的现在的学生越来越难管理，再加上安全班级管理琐碎而有繁杂，这就对班主任的各方面技能和情商有了新的要求和挑战：1.班主任要与“网”俱进,如今网络充斥着整个的社会，随便的一个手机几乎都可以上网、聊天、微信 。如果班主任裹步不前，不愿意接受新事物，那就有可能与时代脱节，与学生的代沟越来越宽。2.施教先施爱，让学生知道人立于世，是一个感情动物，要懂得感恩,从点滴做起，给教师鞠躬，给父母写信等。3.班主任一定要言而有信，说到做到，牢记：说实话，办实事，从生命意义上去尊重学生的人格，一视同仁，切记发脾气。4.因材施教，对症下药，在平时管理中要抓主要矛盾，切记面面俱到（面面俱到就是面面都不到）。5.一定要坚持与家长沟通。关于家校联系这一块我的经验是一要家访，了解学生在家里的各方面的表现。二是利用周会课写纸条，纸条的内容可以是自己的心理想法；或是班上发生的一些事而又老师不知道的，也可以是对班级管理的一些意见，这样能真实的看到班上存在的情况，了解学生的思想动态。6.学科配套，积极联系科任教师。在学校每个班主任都面对着一个学生群体，群体里的每个学生对班主任来讲只是几十分之一，但对于一个家庭，每个孩子就是百分之百。我们做老师