英语人教版四年级下册Unit5 My clothes A.doc

新版PEP小学英语四年级下册 Unit 5 My clothesA Lets learn & Lets do教学设计一、教学内容分析：本单元是围绕“服装”这一题材展开。本课内容是PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes A Lets learn&Lets do，通过A部分Amy和Sarah两个女孩分别表述自己喜欢的衣服，学习各种衣服名称，以及听懂穿衣等指示语，并做出相应的动作。四年级学生已学习了10种常用的颜色单词，通过本课的学习，使学生对服装之间、颜色与服装之间的搭配有初步认识，为后阶段学习打下扎实的基础。二、教学目标：1.知识与技能： (1) 能够听说认读本课时的六个单词hat, skirt,dress, pants, shirt, clothes, .(2) 能够熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对某件衣服的喜好。(3) 能听懂Lets do中Put on your shirt./Hang up your dress. /Take off your hat. /Wash your skirt /Put away your pants.的指令，并能模仿做相应的动作。2.过程与方法：(1) 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把学到的内容联系到实际生活中来，在生活中使用英语。(2) 通过小组竞争和激励性评价，学生合作学习，培养良好的团队精神。3.情感态度和价值观：(1) 激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。(2) 陪养学生衣物整洁，自己收拾自己衣物的良好习惯。三、教学重难点教学重点：掌握单词 hat, skirt, pants, dress,shirt, clothes的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。能用相关词汇描述相应的衣服。教学难点：pants 和指示代词that, those的用法。四、教具准备教师准备：1. 多媒体课件。2. 板贴单词卡片，所学衣服单词的图卡。3. 小红花贴纸若干。学生准备：英语课本。五、教学步骤：(一)Warm-up1. GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.2. Oral practiceT: Hello，boys and girls.You look great today! Please do it with me. Lets relax and smile. (师伸开双臂抖动并且大大的微笑，鼓励学生也这样做。)T: Good！Now, lets sing a song, OK?Ss: OK.T: Lets sing and dance!教师播放歌曲BINGO，请学生边听唱边跳。（设计意图：师生亲切的问候，拉近师生间的距离;唱英文歌曲可以很好地调动学生的情绪，为进入新课的学习做准备。）(二)Presentation1、引出课题My clothes，教师板书课题。T: Look！Look at this girl. Her clothes are beautiful, Yes or No? Look! Look at me! My clothes are beautiful, Yes or No?Ss: Yes.T: Thank you! Today, well going to learn Unit Five My clothes.（板贴课题）领读课题两遍。（设计意图：从学生和老师的衣服引出今天的课题，让学生知道本课主要学习的新内容。）2、 Lets learn 衣服的单词将学生分成八组，以去购物打扮并参加王子的生日派对为主线。活动一 教授新单词(1) Teach “dress”教师点击课件，出示一张漂亮的连衣裙图片。T: Whats that? 出示单词卡片，带读dress,开火车读.What color is it? Its a green dress. 课件出示若干不同颜色，不同类型的连衣裙，师引导学生复习颜色和说完整的句子：I like that green dress.（拿着单词卡片走到学生中间去，念得好的学生给予爱的鼓励，小组贴纸奖励，如果遇到念错的，小组减掉一张贴纸，纠正学生的发音。）（设计意图：复习颜色，为更好地说句子打基础。让学生用句子完整的表达出自己的喜好，也是在巩固本节课的句型。）(2) Teach “skirt”教师点击课件，出示一张漂亮的短裙图片。T: Whats that? 出示单词卡片，带读skirt,开火车读.What color is it? Its a pink skirt. Do you like it?/What about you?课件出示若干不同颜色，不同类型的短裙，引导学生说完整的句子：I like that pink skirt.（拿着单词卡片走到学生中间去，念得好的学生给予爱的鼓励，小组贴纸奖励，如果遇到念错的，小组减掉一张贴纸，纠正学生的发音。）（设计意图：让学生用句子完整的表达出自己的喜爱）(3) Teach “shirt”教师点击课件，出示一件衬衫的图片。T: Whats that? 出示单词卡片，带读shirt,开火车读.What color is it? Its a blue shirt. 课件出示若干不同颜色，不同类型的衬衫，师引导学生复习颜色和说完整的句子：I dont like that blue shirt.（拿着单词卡片走到学生中间去，念得好的学生给予爱的鼓励，小组贴纸奖励，如果遇到念错的，小组减掉一张贴纸，纠正学生的发音。）（设计意图：复习颜色，为更好地说句子打基础。让学生用句子完整的表达出自己的喜好，也是在巩固本节课的句型。）(4) Teach “hat”教师点击课件，出示一顶帽子的图片。T: Whats that? 出示单词卡片，带读hat,开火车读.What color is it? Its a red hat. 课件出示若干不同颜色，不同类型的帽子，师引导学生复习颜色和说完整的句子：I (dont) like that red hat.（拿着单词卡片走到学生中间去，念得好的学生给予爱的鼓励，小组贴纸奖励，如果遇到念错的，小组减掉一张贴纸，纠正学生的发音。）（设计意图：复习颜色，为更好地说句子打基础。让学生用句子完整的表达出自己的喜好，也是在巩固本节课的句型。）(5) Teach “pants”教师点击课件，出示一条裤子的图片。T: What are those? 出示单词卡片，带读pants,开火车读.What color are they? They are black pants. 引导学生注意pants，了解pants 用法，前面不能用a 和an.要表示一条裤子要用those pants.课件出示若干不同颜色，不同类型的裤子，师引导学生复习颜色和说完整的句子：I (dont) like those black pants.（拿着单词卡片走到学生中间去，念得好的学生给予爱的鼓励，小组贴纸奖励，如果遇到念错的，小组减掉一张贴纸，纠正学生的发音。）（设计意图：复习颜色，为更好地说句子打基础。让学生用句子完整的表达出自己的喜好，也是在巩固本节课的句型。）(6) Teach “clothes”教师点击课件，出示各种衣服的图片。T: What are those? 出示单词卡片，带读clothes,开火车读.（拿着单词卡片走到学生中间去，念得好的学生给予爱的鼓励，小组贴纸奖励，如果遇到念错的，小组减掉一张贴纸，纠正学生的发音。）最后让学生听录音跟读，再小组比赛读，最后再齐读。活动二 游戏：找朋友将单词卡片与黑板上的衣服图片进行匹配。Whats missing?出示课件看谁的眼力和记忆力最好。（设计意图：通过游戏，组内合作及组间竞赛等环节，让学生在轻松愉快的氛围中复习并巩固本课的单词。）活动三 Pair work 课件出示对话model,并让学生注意单数及复数的正确使用。A: Whats that?B: Its a dress.A: What color is it? B: Its green.A: I like that green dress.Do you like it? B: Yes,I do.It is beautiful.A: What are those?B: They are pants.A: What color are they? B: They are black.A: I like those black pants. B: Me too. And I like that red hat.（设计意图：通过观察比较，比较法教学，让学生对比印象深刻，容易区分。降低学习难度。分组奖励，提高学生自信和竞争意识。）3、 Lets do 在不同的情景中引出不同的动作。（1） Teach “put on your shirt”教师表现出受凉的样子，用穿上衬衫的动作引出Put on my shirt.课件再出示Put on your shirt让全班同学站起做动作并练习说Put on your shirt.（2） Teach “take off your hat”穿上衬衫后教师再表现出及热的样子，用脱下衬衫的动作引出Take off my shirt.课件再出示Take off your hat，让全班同学站起做动作并练习说Take off your hat.（3） Teach “Wash your skirt”教师将衬衫上脏脏的地方展示给学生看，再表现出要洗的样子，用洗的动作引出Wash my shirt.课件再出示Wash your skirt，让全班同学站起做动作并练习说Wash your skirt.（4） Teach “Hang up your dress”教师将洗干净的衬衫展示给学生看，再表现出要晾晒的样子，用挂起的动作引出Hang up my shirt.课件再出示Hang up your dress，让全班同学站起做动作并练习说Hang up your dress.（5） Teach “Put away your pants”教师将晒干的衬衫展示给学生看，再表现出要收衣的样子，用收衣的动作引出Put away my shirt.课件再出示Put away your pants，让全班同学站起做动作并练习说Put away your pants.（设计意图：之前学习单词的铺垫，句型也是学生熟悉的，通过之前的渗透学生们就会比较容易掌握课本中的内容。）活动一 lets chant .课件播放Lets do 动画，师生一起边说边做。活动二 灰姑娘能不能参加王子的生日派对呢？课件先出示灰姑娘要做的各种家务活的图片和英文句子，让学生一一进行匹配，再出示在巫婆的帮助下，打扮的极美的灰姑娘终于能参加王子的生日派对的场景。（设计意图：学生在掌握重点知识后，用于TPR教学法，燃起了全班学生的兴奋，又设计一个学生都熟悉的故事，让他们将所学到的知识加以运用并得到巩固。）(三) Consolidation1.Exercise看图填写相应单词中所缺的字母 1. sk t 2. dr ss 3. sh t 4. p nts并用“ I like that ? / I like those ?”来说一说Match the picture with the sentence.请将图片和句子匹配起来。根据实际情况给予或扣除小红花贴纸。（设计意图：教师总体引导练习，进一步巩固单词和句子。）2、小结，情感态度价值观教育。师总结本节课所学内容，教育学生：“We should put away our clothes!”将自己的衣服收拾整齐，养成良好的生活习惯。 (四)Homework1.Copy the new words twice2.Draw and color the clothes you like3.Talk with your friends or families about the clothes you like六、板书设计七、课后反思