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爸爸教我打乒乓球甘肃省会宁县回民小学五年级（1）班 梁少杰这个星期天，爸爸终于答应教我打乒乓球了。这天，我起得很早，换上了妈妈为我买的新球衫，穿上球鞋，兴致勃勃的跟着爸爸来到了离家不远的一个乒乓球室。爸爸首先教我搞了一下卫生，然后才拿出乒乓球网和拍子，他很仔细的上好球网，然后拿起球拍，严肃的对我说：“记住，打好乒乓球的第一步，就是掌握好拿拍的姿势。你看，总共有这么几种”老爸讲的可真多，因为着急打球，我都没有注意去听，只是照着爸爸的姿势握好球拍，在台前跃跃欲试。“注意：半蹲，侧身，双眼紧盯前方”老爸边讲边做，我很快就明白了。这样做了几下，爸爸就开始发球了。爸爸喊了声“注意”就把球高高抛向空中，等球快落到球台上了，才用拍子轻轻拍了过来。我握紧球拍，赶紧迎了上去，只听“啪”的一声，我手中的球拍先甩了出去，白色的“小不点”却从我身边轻轻飞了过去。哎呀，没想到接个球这么不容易。爸爸气呼呼的教训我：“你到底用没用心？连球拍都扔了。”一旁的妈妈赶紧替我说话：“别急，刚学都这样。”爸爸这才缓和了口气，对我说：“再来。”我赶紧扮了鬼脸逗爸爸开心。爸爸却虎着脸不领情，我摆好了姿势，决心挽回点面子。经过几个回合，我终于接到了一个球。我兴奋的举起双手，高兴地大喊：“哦，我接住球喽！”没想到妈妈却笑得前仰后合，连爸爸都忍不住笑了：“这哪叫接住了嘛，球都飞到天上去了。”哦，明白了，原来要把球拍到对面的台案上去呀。“你看，这我早说过了，都怨你不好好听。认真点。”爸爸又加了几句。“嗯，这次还不错。”将近一个小时过去了，从爸爸嘴里才迸出这么一句夸我的话，我很得意，要知道赢得爸爸的夸奖可很不容易呢。“是的，儿子的进步很快。”妈妈在一旁高兴的说道。听了爸爸妈妈的鼓励，我心里美滋滋的。我下定决心，将来一定要超过爸爸。 （指导教师：冉中舟）评： 文章的小作者详细写了爸爸教“我”打乒乓球的经历，可谓有声有色。首先，小作者抓住了人物的语言特征，通过对人物的语言描写反映出人物的个性特征。比如文中对妈妈的语言描写：“别急，刚学都这样。”、“是的，儿子的进步很快。”虽是寥寥几笔就大体反映出了妈妈对儿子的关爱，和爸爸的急躁形成鲜明的对比。其次，小作者还善于运用动词来刻画人物的心里特征。如文中对“我”描写：“我握紧球拍，赶紧迎了上去，只听啪的一声，我手中的球拍先甩了出去，白色的小不点却从我身边轻轻飞了过去。”这些“握紧、迎、甩、飞”等的动词，把初学者的紧张和无措刻画得淋漓尽致，这对于
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