大班舞蹈铃儿响叮当.doc

大班音乐活动铃儿响叮当设计意图 冬天是寒冷的，几乎所有的小朋友都害怕寒冷，但是几乎所有的小朋友又都喜欢圣诞节，圣诞节是快乐的，带着这样的情绪，我设计了本次活动，以圣诞节为背景，以铃儿响叮当这首脍炙人口的歌曲作为旋律，把快乐融入在音乐活动中，让小朋友们开心跳舞，快乐跳舞。并且在整个活动中我还设计了三人合作跳舞，钻山洞和轮流交换舞伴等环节，更加增添了活动的气氛。让孩子在活动中既锻炼了身体协调能力，又增强了团结合作能力。活动目标：1. 熟悉音乐的旋律、节奏，初步学会跳三人集体舞。2. 感受不断交换舞伴带来的快乐情绪。活动重难点：重点：感受交换舞伴的乐趣。难点：学会跳三人集体舞。活动准备：1. 配套音乐铃儿响叮当2. 舞步：三步一踏，跑跳步。活动过程：、一、导入，欣赏音乐，感受音乐的欢快情绪。1.教师：最近小朋友一直在说圣诞节的事情，有一首乐曲就是表现圣诞节到来的，名字叫铃儿响叮当。我们一起来听一听这首铃儿响叮当，听后你有什么感觉？（第一遍欣赏）2.提问：你觉得这首乐曲怎么样？你好像看到了什么？小结：这首铃儿响叮当听上去感觉欢快、活泼，让人很高兴，好像看到。3.教师：这首歌曲是几拍子的呢？我们再来听一听。（第二遍欣赏）（1）提问：你觉得这首乐曲是几拍子的？幼儿说出后，教师可以哼唱音乐，请其他小朋友一起检查他说的拍子是否和旋律符合。（2）教师小结：这首乐曲是四拍子的，第一、三拍是强拍，第二和四拍是弱拍，逐渐变弱。（3）教师请幼儿跟随整首乐曲打节奏（2遍）。4.教师提问：听了这个音乐，你还想做什么动作？请站在椅子前，跳一跳，做一做。二、初步学习舞蹈（一）引导幼儿掌握基本舞步。1师：我也想来跳舞，看看，老师是怎样跳舞的！教师用三步一踏和跑跳步的方法随音乐进行示范舞蹈。2.提问：我是怎么跳的？请个别幼儿讲述观察到的舞步，并可以做一做动作。3.教师边示范，边总结：走三步，踏一步的方法和跑跳步的方法。4.师：我们一起跟着音乐来试试吧！教师引导幼儿在座位边进行练习。教师关注幼儿舞步的掌握情况，通过喊口令等的方法来帮助幼儿掌握舞步。教师可以先哼唱、再使用音乐，帮助幼儿由慢到快的过渡。幼儿观看老师示范，并尝试学习舞步。通过个别、部分、集体的方法随音乐进行练习。（二）引导幼儿熟悉完整的舞蹈动作。过渡：这次我想邀请两个孩子和我一起来跳舞，请你看好，我们是怎么跳的？前奏的时候是怎样摆造型的？音乐开始时三个人是怎样跳的？后来又怎样的？（第一遍欣赏）1.提问：前奏的时候，三个人是怎样站立的？动作是怎样的？音乐的第一部分做了些什么动作？第二部分变成了什么队形？做了些什么动作？引导幼儿回忆整个舞蹈的动作，幼儿回忆出舞蹈动作，教师根据幼儿讲述及时小结舞蹈动作并出示图示，帮助幼儿了解整个舞蹈动作。 2.教师小结幼儿的讲述情况： 前奏时三人站成横排，手拉手，外侧的幼儿手叉腰。音乐的第一部分分别向左和右做了三步一踏的动作，还做了钻山洞的动作。第二部分三个人围成圆圈做了跑跳步的动作和拍手、跺脚的动作。 过渡：什么时候开始钻山洞的？先由谁开始钻的？接着是谁？第三个小朋友是怎样钻的？我们再来欣赏一遍！（第二遍欣赏）1.提问：刚才大家看清楚了吗？音乐播放到哪里是开始钻山洞的？怎么钻的？2.小结：第二句音乐开始时大家的手高举开始钻山洞，一小节音乐钻一个人，鱼贯式进行，最后一名幼儿自转一周。3.教师唱谱，请女孩子先三人一组尝试跳，然后请男孩子说一说她们合作得怎样？哪里需要改进？再请三位男孩子尝试跳，提出自己觉得困难的地方，集体一起解决。（三）引导幼儿分批尝试舞蹈。1.师：你们也想来试试吗？我们先一起在座位边做一做动作！幼儿集体在座位边边看图谱，边做动作，以加深记忆舞蹈动作。2.师：请你去找两个好朋友，三个人手拉手准备舞蹈！教师帮助幼儿及时找到朋友，三人一组准备，然后进行舞蹈。幼儿找到朋友，并拉好手。估计在第一次游戏中，会遇到比较多的问题，如：有点拥挤、没有及时变换动作或者动作忘记等等。3.教师提醒幼儿寻找空的地方，并重复游戏。幼儿了解需要