用电脑画画教学设计.doc

用电脑画画铅笔工具和橡皮工具的使用一、案例背景信息1模块（或章节）：画一画美丽的宁夏川模块 第四节用电脑画画 第一课时“铅笔工具和橡皮工具的使用”2年级：三年级（上册）3所用教材版本： 宁夏教育厅教研室编著电子工业出版社出版4学时数：1课时非上机时间15分钟，上机操作时间25分钟，课下调研学生情况、访谈，大约用40分钟。本教学案例参与人员基本信息 信息技术教师 王冠二、教学设计（一）教学目标1、知识与技能：掌握“铅笔工具”和“橡皮工具”的使用方法；掌握“橡皮工具”的绘图功能；2、过程与方法： 通过主动尝试，体会“画图”程序中“铅笔”和“橡皮”工具不同于实际学习生活中的“铅笔“、“橡皮”，促使学生积极主动去探索去创造；在学习、欣赏和交流的过程中学会吸取，学会用语言表达自己的想法，学会用画画表达自己的情感。3、情感、态度与价值观：通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐。（二）内容分析1、教材分析 本节课的内容是本教材的第4节“用电脑画画”的第一课时，从本节开始，对“画图”程序的学习和应用进入了一个新的阶段。本章节主要介绍几种绘图工具的用法以及各种上色操作，这些内容在“画图”中处于核心地位。本节课是继学生学习了几种几何工具、直线工具后主要学习“铅笔工具”和“橡皮工具”的使用方法，其绘画线条相对更为自由，可促使学生绘画创作更自由，更具个人特色，也为后面的学习做好铺垫。2、教学重点和难点教学重点：掌握“铅笔工具”和“橡皮工具”的使用方法；掌握“橡皮工具”的绘画功能；教学难点：掌握“橡皮工具”的绘画功能；(三)学生分析 学生在会握笔的时候就喜欢在纸上涂鸦，直到开设专门的美术学科进行学习绘画，开始学着用画画来表达简单的情感，而在开设了信息技术学科后，又有了这“用电脑画画”这样一种全新的绘画方式，它可以随意的涂抹随意调换色彩、线条，有很大的自由度，学生产生了极大的兴趣，在上一章节的学习中已初见倪端。因此，这为课堂中的有效学习奠定基础。但同时，“用电脑画画”需要学习使用特定的工具，有一定的技巧性，这对刚刚学习信息技术学科的三年级学生来说有一定的难度，所以在教学中让学生多在实践练习的过程中慢慢习得。（四）教学策略设计1教学方法设计 本节课主要采用让学生自主实践自主探究的方法来学习掌握“铅笔工具”和“橡皮工具”的使用方法，当学生在出现问题时教师则辅以讲授、演示的教学方法来引导学生。在教学中教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导，控制和参与整个教学过程。2关于教学流程和教学活动的设计思路 复习、引入 学习使用“铅笔工具”，此环节的学习较为简单，由学生自主完成教材上的“试试看” 学习使用“橡皮工具”，次环节教学先让学生自主动手实践，然后反馈学生操作中出现 “擦出疤痕”的问题，对问题进行分析，找到“橡皮工具”实现擦除目的的正确操作方法，同时引导学生对出现的“擦出疤痕”问题发现橡皮工具的绘画功能，并完成教材上的“试试看”。 以上两个环节要注重学生自主的习得过程，避免教师的“灌输”。 巩固练习 次环节的巩固练习也就是绘画练习。 使用教材课后“巩固练习”中的练习1，外加教师设计的一个练习，学生可根据自己的程度选择其中的一个进行。可以在题目要求的基础上进行发挥创作。 作品展示、评价 此环节展示的是学生的巩固练习作品，让学生交流、评价。 师生总结本节课的学习3学生上机操作安排和教师应用媒体的情况（1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？ 学生上机操作的任务主要是完成教材中的 “试试看”及“巩固练习”，目标主要是掌握“铅笔工具”和“橡皮工具”的使用方法以及“橡皮工具”的绘图功能，逐渐来学习用画画表现自己的想要表达得东西。 教师在巡视过程中要注意观察学生在完成任务的过程中会遇到哪些问题，个别性的要及时个别指导，共同性的要用多媒体网络教学系统进行集体反馈。（2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？ 本节课的教学在多媒体网络机房进行，需要多媒体广播系统设备，还有教师为教学准备的练习素材。三、教学过程1、教与学的过程描述教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查媒体运用预期效果复习引入复习：如何打开“画图”程序？几何工具是哪些？如何设置前景色和背景色？如何换画布？为了画出更漂亮的作品，我们需要再认识几个绘图工具。这节课让我们来学习铅笔工具和橡皮工具的使用方法。（板书课题）跟随广播，回顾学习过的内容，回答提问。打开“画图”程序。观察学生的反应，考查学生对前面内容的学习情况。远志多媒体网络教学系统通过回顾前面学习过的内容，为新内容的学习做一个铺垫。新课学习1、铅笔工具让学生看看“画图”工具箱中哪个是铅笔工具。请同学们完成P39的“试试看”。巡视学生的完成情况。认识铅笔工具。完成“试试看”，尝试使用“铅笔工具”。观察学生在尝试中是否能自主完成。通过学生的自主尝试，体验电脑中的“铅笔”画图的乐趣。2、橡皮工具同学们刚刚完成的作品中有多余的线条，如何去除？答案是显然的。请同学们试一试。在用“橡皮工具”擦除过程中有没有遇到什么问题?请一名学生演示自己的擦除过程。出现擦痕，没有达到目的，如何解决？分析擦痕的颜色是什么颜色？如何设置颜色后擦除无痕迹？把背景色变成不同的颜色，试着用“橡皮工具”在画布进行擦涂，看看出现什么效果。从刚才的尝试中你出现什么效果？这说明什么？小结：“橡皮工具”的用途不只是擦除，它同时也是一个很有用的绘图工具。巧妙的利用“橡皮工具”，能画出一些很漂亮的作品。请完成P41的“试试看”。巡视。用“橡皮”工具擦除。试着擦除多余的线条。回答仔细观看同学的演示。思考出现的问题？根据分析试着操作。尝试不同背景色下的“橡皮工具”的绘画效果。试着说一说。完成“试试看”。观察学生是否对遇到的问题有所思考。通过设置不同的背景色考察学生的空间思维能力。考察学生是否有总结归纳能力。远志多媒体网络教学系统此环节要解决两个问题，是如何用“橡皮工具”实现擦除功能，是如何让橡皮变成一个绘画工具。在突破这两个重难点的过程中始终让学生在自主尝试的过程中去发现问题分析问题解决问题，让学生体验探索成功的快乐。巩固练习出示两个巩固练习。可以在题目要求的基础上进行发挥创作。（使用教材课后“巩固练习”中的练习1，外加教师设计的一个练习，学生可根据自己的程度选择其中的一个进行）巡视。展示学生练习作品在给的两个巩固练习中根据自己的学习程度选择其中的一个进行。欣赏、交流、评价考察学生对新知的运用情况。观察学生在交流评价是否能中取长补短。远志多媒体网络教学系统次环节的巩固练习也就是绘画练习。充分发挥学生的创造力，促进学生个性自主和谐地发展，并培养他们的审美情趣。同时，通过成果的交流评价，不仅可以使更多的学生的学习长处得到弘扬，使更多的孩子得到激励，还可以充分施展自己的才智。总结你在本节课有什么收获？你还有什么疑问？你还想知道什么？能否简单给自己一个总体评价，如很好、好，或是有待改进？补充总结。回顾本节课的学习。考察学生是否会对自己的学习做出总结。让学生回顾反思，体会自己的收获，感知自己的不足，学会给自己一个合适