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文档简介

看漫画 写作文教学设计 罗秀英教学目标：1、 通过交流，引导学生看懂漫画内容，体会漫画带给自己的启示。2、 结合画面进行合理想象，联系实际理解“文明只差一步”的含义。3、 合作写故事，能用自己的话写出从漫画中获得的启示，掌握写启示的一般规律。教学重点：读懂漫画内容，体会漫画所揭示的“文明只差一步”的现象，发挥想象进行习作。教学难点：多元解读漫画，联系实际理解“文明只差一步”的含义。教学过程：1、 漫画欣赏，导入新课。1、 猜猜他们是谁，引出肖像漫画。（出示课件1：姚明、赵本山、成龙的肖像漫画，让学生观察人物的特点。）2、 再看几幅漫画，引出讽刺漫画。（出示课件2：公交车上不让座的画面，引出人物讽刺漫画。）3、 简介漫画。（出示课件3：漫画的定义）2、 看清漫画，学写故事。1、 出示漫画，用简洁的话说清讲什么事。（出示课件4：漫画家吴孝三的漫画作品文明只差一步）2、 漫画讽刺什么？怎样让更多人明白？（写成文章上报、发微薄）今天我们只用一种方法：用漫画写作文。3、 出示本次习作要求，让学生读习作要求。4、 介绍写故事的方法：时间、地点、人物、起因、经过、结果、感悟（启示）。5、 学生起立说故事，让最后坐下的同学给大家讲故事。然后让学生给故事提建议。6、 师小结：写故事不仅要把故事的起因、经过、结果交待清楚，中间还要有波折，有波折才会吸引人。3、 追根问底，多元解读。1、 这幅漫画到底在讽刺谁？漫画仅仅讽刺那些乱扔垃圾的人吗？哪些人看到这幅漫画会脸红？（学生讨论后发言）2、 师表演在公交车上接打电话的片断（启示：公共场合不能大声喧哗）3、 生活中像这样“文明只差一步”的现象还有吗？（出示课件）4、 出示不文明现象的画面。（5张图片）5、 引出报道。（出示课件）4、 思路引领，练写感想。1、 学生写启示（12分钟）2、 学生写好站起来读自己的文章，边读边修改。3、 大声读自己的文章，读到不顺口的地方停下来修改。4、 请同学读作文，与大家分享。（边读教师边指导）5、 播放视频公益广告，让学生记住画面，记下关键词或话语。6、 将刚才积累的语句用到自己的文章中去，让你的文章更精彩。 其实，文明并不难，
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