人教版语文八年级下册第一单元第二课《我的母亲》.doc

红光中学导学案 编号：yuwen8052年级学科设计者时间课时课型教学平台使用八年 语文程莲瑛6.91综合课 多媒体课题 我的母亲学习目标1、知识与能力A、了解胡适,积累疑难字词，有感情朗读课文。B、在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，能归纳出母亲的性格特点。C、理解母亲对“我”的教诲，感受作者对母亲的感情。2、过程与方法：理解文章中关键语句的含义，能够揣摩具体语句中所包含的感情。3、情感态度与价值观：联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。重点 难点理解母亲对“我”的教诲，感受作者对母亲的感情并归纳出作者母亲的性格特点。环节学 习 过 程2分导语3分自主学 习8分合作探 究8分交流展 示10分评价总 结4分达标检 测10分默写己亥杂诗导入新课。1、诵读，整体感知文意。2、同学自由朗读全文，用自己的话概括课文主要内容。3、同学用自己喜欢的方式朗读，圈划出文中刻画母亲形象的语句。考虑： （1）文中写了母亲哪几件事？ 分别表现了母亲的什么品性？（2）勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个_的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。4、文章写对母亲深切的怀念，但是几乎没有直接抒情的语句，这种感情又是如何体现的？5、请用一句原文，概括作为“我”的母亲的人物特点。6、找出你认为母亲最感人的细节，谈谈你的体会。我的收获是：一、报得三春晖在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。“谁言寸草心，报得三春晖”，同学们，千言万语，汇成一句，用你心底的声音向母亲说一句你最想说的话！一、报得三春晖在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。“谁言寸草心，报得三春晖”，同学们，千言万语，汇成一句，用你心底的声音向母亲说一句你最想说的话！一、报得三春晖在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。“谁言寸草心，报得三春晖”，同学们，千言万语，汇成一句，用你心底的声音向母亲说一句你最想说的话！一、报得三春晖在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。“谁言寸草心，报得三春晖”，同学们，千言万语，汇成一句，用你心底的声音向母亲说一句你最想说的话！一、报得三春晖在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。“谁言寸草心，报得三春晖”，同学们，千言万语，汇成一句，用你心底的声音向母亲说一句你最想说的话！一、基础知识1、注音写字：（C）瞥（ ）见 歉疚（ ） 万li （ ）俱寂 zhn ( )转反侧 2、我的母亲是我国著名的 、 和出版家 （人名）写的一篇感人至深的回忆性散文。二、阅读课文第6、7自然段，回答问题。1、 找出文中母亲是严师的例子，是慈母的例子，并用一句话概括。(A)2、“无论怎样重罚，总不许我哭出声来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。”体现了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出声来”，为什么？（B）3、 概括上下文的中心意思。（用原句回答）（C）三、报得三春晖(A)在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身